学際的なカリキュラムとは何ですか？

学際的なカリキュラムとは、単一のトピックにいくつかの懲戒処分の貢献を組み込んだ教育方法またはコース計画の一種です。学際的なカリキュラムプログラムのほとんどの目標は、学生に中心的なトピックを理解するだけでなく、人間関係とトピックのより広い文脈を深く理解することを提供することです。学際的なカリキュラムの支持者は、理解を改善する手段として情報を文脈化することの価値を強調していますが、批評家は、この方法がより重要なトピックの無知、および学際的なユニットを記入する手段としての過度の忙しい仕事の作成につながる可能性があることを示唆しています。culrical典型的なカリキュラムユニットは、高校や大学の環境でいくつかの異なるクラスを接続する可能性があります。たとえば、ルネッサンスのユニットには、英語の授業でシェークスピアを読むこと、世界史におけるチューダー王朝と改革の研究、コペルニクスと科学階級の地理内省からの移行についての学習が含まれる場合があります。3つのクラスすべてで主題を教えることにより、教師はこのトピックに生徒を完全に浸すことができ、学生が異なる側面間のつながりと関係を調査する機会を生み出すことができます。多くの場合、教師は協力して、各分野の要素を組み合わせて、学生が幅広い主題の理解を示すことができるテストと用語プロジェクトを作成します。

学際的なカリキュラムは頻繁に使用され、被験者へのより広範なアプローチを作成するために使用されますが、検査分野を絞り込むためにも使用できます。一部の大学では、ある規律からの幅広い主題を別の視点の幅広い視点から組み合わせた学際的なコースを提供する場合があります。たとえば、劇場部門は、アフリカ系アメリカ人による劇の歴史とパフォーマンスに焦点を当てたアフリカ系アメリカ人の研究局と学際的なコースを提供する場合があります。これらのコースは通常、どちらの部門でも学生に提供され、テーマにアプローチするさまざまな方法を持つ学生の間で共通のトピックに関するユニークな相互作用を可能にします。理想的には、このようなコースは、両方の分野からの学生の理解を拡大するのに役立つと同時に、核となる前提をより深く理解します。高校生の場合、学際的なアプローチに費やされた時間は、大学への出席を計画している生徒にとって大きな懸念事項である標準化されたテストの準備を奪う可能性があります。批評家はまた、学際的なユニットに含まれるすべてのクラスが同等の情報を提供するわけではなく、コンテンツが多いクラスでの情報の過負荷につながるが、コンテンツライトコースで無意味な忙しい仕事をもたらす時間の無駄につながるという懸念を表明します。学際的なカリキュラムの支持者は、この第2号が、パイロットプログラムやプログラムが完全に統合される前のレビューシステムなどの措置を含む、教員に代わって適切な計画と努力を抱えて管理可能であることを示唆しています。