近位発達のゾーンは何ですか？

commixer近位発達のゾーンは、教師または他の有能な大人の指導を通じて子供時代の学習のプロセスを強調する教育理論の重要な部分です。この理論は、すべての知識を3つの単純な領域に分類します。学生が知っている情報と彼または彼女がすでにできること、学生ができることの範囲をはるかに超えたタスクと情報、学生ができることまたは、教師の助けを借りて学びます。近位発達のゾーンは、この3番目の領域であり、これは教師または知識豊富な大人の助けを借りて生徒が達成できる情報とタスクで構成されています。Lev Vygotskyという名前の心理学者。彼は、生徒が単独で完了することができる問題と教師の助けを必要とする問題を含む問題解決に焦点を当てた、標準化された目標指向のテストに焦点を当てるために、この概念を開発しました。近位発達のゾーンは、さまざまな教育スタイルや教育学で効果的に使用できます。通常、学生と協力して学習のファシリテーターとして教師に依存しています。学生と協力してますます複雑なタスクの理解を育てます。子供は一定のレベルで解決できます。生徒が追加や乗算などの基本的な数学的機能を理解している場合、教師からの支援なしにこれらの機能を使用して単純な問題を解決できるはずです。近位発達のゾーン内には、複数のステップでこれらの機能を含む問題、または数値を変数に置き換える単純な問題がある可能性があります。しかし、このゾーンを超えて、三角法と学生が学び始めていない異なる数学的概念を使用する複雑な問題になります。提供するのに役立ちます。生徒が教師の助けを借りて十分な問題を解決すると、そのような問題は、学生が助けなく完了できるタスクの領域に移動する必要があります。この時点で、近位発達のゾーンは外側に移動し、以前は到達できなかったタスクまたは情報の一部は、教師の助けを借りて生徒の手の届く範囲内になります。問題が容易になるにつれて問題のサポートを奪い、より難しい問題に対する新しいサポートを提供することにより、学生のために学習を構築するこのプロセスは、一般に「足場」として知られています。