数字ディスレクシアとは何ですか？

dyscalculiaとも呼ばれる数のディスレクシアは、人が数学と方程式を知覚して処理するのに苦労する状態です。数字のディスレクシアを持つ人は、 +やXなどの数字を転置したり、シンボルを混乱させたりすることがあります。他のディスカルクリアの兆候には、アナログクロックで時間を伝えること、カウントを学習する、または測定または計量するオブジェクトを含むことが含まれます。学習障害を専門とする教師または専門家。数のディスレクシアを診断するために、人は、学生が追加や乗算などの単純な方程式のカウントや実行などの基本的なスキルをどのように処理するかを評価することができます。また、専門家は、過ぎ去る議事録など、物理的および抽象的なアイテムを測定する学生の能力を調べることもできます。診断を下すために、学生の実際の能力は、年齢または学年レベルの予想される能力と比較されます。非常に幼い子供は、数字とオブジェクトの間のつながりを数えるか理解することを学ぶのに苦労するかもしれません。たとえば、3歳の子供は、3つのキャンディーバーが何を意味するのか理解できない場合があります。就学前の幼稚園児も、発症者の幼い子供も、物体を論理的に接続するのに苦労するかもしれません。たとえば、赤いオブジェクトや円錐形のオブジェクトを一緒にグループ化することは難しいかもしれません。メモリに追加、減算、または乗算する時期。乗算など、数学の言葉の意味を学ぶことは、脱細孔のある年長の生徒にとって困難です。測定と問題解決も課題です。数字のディスレクシアを持つ大人が、彼女がチェックアウト車線に到達する前に食事のコストや食料品店への旅行を推定することは困難かもしれません。予算に固執したり、小切手帳のバランスをとったりすることも苦労します。カルキュリア症の大人は、スケジュールに到達したり、タスクを完了するのにかかる時間を理解するのに苦労する可能性があります。conditionこの状態は、学生が長所と短所を持っている場所を学習することで扱うことができます。通常、切断型の人は時間などの抽象的な概念を把握するのに苦労しているため、多くは数分を測定するのではなく、距離を測定するなど、具体的なオブジェクトに焦点を合わせることから恩恵を受けることができます。概念を理解するのに苦労している人は、それらの概念を完全に説明し、困難に遭遇するたびに質問をすることで恩恵を受けます。