Welke factoren beïnvloeden het zelfrespect in de kindertijd?

Verschillende factoren beïnvloeden het zelfvertrouwen in de kindertijd, voornamelijk de interactie van een kind met zijn of haar ouders, zorgverleners en andere rolmodellen voor volwassenen. De visie van een moeder, vader of verzorger op zichzelf speelt vaak een rol in hoe een kind wordt geleerd om zichzelf te bekijken. Het ontvangen van nauwkeurige lof voor prestaties kan ook het vertrouwen van een kind vormen, net als of een kind haalbare verantwoordelijkheden krijgt of niet. Deelname aan activiteiten op basis van de vaardigheden of vaardigheden van een kind kan ook helpen bij de ontwikkeling van zelfrespect.

Voorafgaand aan een kinderschool, zijn zijn of haar primaire rolmodellen zijn of haar ouder (s) of primaire verzorger. Ouders of verzorgers met een hoog zelfbeeld modelleren dit meestal naar de kinderen, die deze ideeën bewust of onbewust zullen oppakken. Degenen die voortdurend worden blootgesteld aan negativiteit, zelfs als de negativiteit niet op hen is gericht, zullen vaak hetzelfde denkpatroon aannemen, wat leidt tot een laag zelfbeeld in de kindertijd. Het is alZo gebruikelijk voor ouders of verzorgers met een hoog zelfbeeld om meer in staat te zijn tot betrouwbare lof- en straftactieken, die ook zelfrespect in de kindertijd kunnen beïnvloeden.

Consistente lof voor prestaties als een kind groeit op, van ouders, zorgverleners of andere volwassen rolmodellen, speelt een grote rol in de visie van een kind op zichzelf. Een kind prijzen voor het handelen zoals verwacht of iets bereiken, moedigt hem of haar vaak aan om dezelfde acties te herhalen en wekt een gevoel van eigenwaarde op. Lege lof kan echter het tegenovergestelde effect hebben. Een kind dat voor alles geprezen wordt geprezen, zal meestal stoppen met het geloven van de woorden, en de lege lof zal weinig effect hebben op het zelfvertrouwen in de kindertijd of mogelijk een negatief effect.

Het bieden van een kind met verantwoordelijkheden op basis van zijn of haar mogelijkheden is ook een factor in de ontwikkeling van zelfrespect in de kindertijd. MakiNg een kind voelt zich als een bijdragend lid van een huishouden of groep, hetzij thuis of op school, helpt een hoger gevoel van vertrouwen in zijn of haar vaardigheden te bevorderen. Desondanks kan het geven van verantwoordelijkheden of taken die hij of zij niet kan voltooien een kindverantwoordelijkheden geven.

Elk individueel kind heeft verschillende sterke en zwakke punten. Een kind dat wordt aangemoedigd om deel te nemen aan activiteiten, alleen of in groepen, die profiteren van vaardigheden en hem of haar kansen biedt om aan zwakke punten in een constructieve omgeving te werken, kan helpen om de kijk van een kind op zichzelf op te bouwen. Kinderen die de kans krijgen om hun unieke vaardigheden te gebruiken om anderen te helpen of zichzelf te verbeteren, hebben doorgaans een hoger zelfbeeld dan degenen die niet dezelfde kansen krijgen of die worden geduwd in activiteiten die ze niet leuk vinden of waarvoor ze niet de mogelijkheden hebben.