Hva er et pedagogisk verktøy?

Et pedagogisk verktøy er alt som en person bruker for å lære eller lære.Noen pedagogiske verktøy som lærebøker anses som tradisjonelle, men når behovene til elever og lærere endrer seg, blir mindre tradisjonelle ting pedagogiske hjelpemidler.Nøyaktig hva en person anser som et pedagogisk verktøy varierer etter alder og utdanningsnivå, men praktisk talt alt kan være et pedagogisk verktøy under de rette omstendighetene.Det er normalt for mengden opplæring som kreves å bruke forskjellige verktøy for å variere, men produsenter legger profesjonell forskning i designene de utvikler.

Tradisjonelt inkluderer pedagogiske verktøy elementer som regneark, lærebøker, utdelinger og praktiske modeller.Ettersom folk har lært mer om måten enkeltpersoner lærer, har lærere og studenter forgrenet seg til andre typer pedagogiske verktøy.Teknologi har spilt en viktig rolle i dette avansementet, med elever og lærere som nå bruker verktøy som nettsteder eller applikasjoner for mobile enheter.

Det finnes ingen grenser for det som kan være et pedagogisk verktøy;Det er opp til pedagogen eller studenten å knytte forbindelser mellom verktøyet og konseptene eller fakta som skal læres.For eksempel kan en person betrakte noe så stort som et pedagogisk verktøy hvis en lærer kunne bruke strukturen til å demonstrere arkitektoniske prinsipper for fysikk, materialvalg i bygning, matematikk og lignende emner.Selv om tradisjonelle pedagogiske verktøy finnes i omtrent alle fagområder, brukes noen verktøy med større frekvens eller gir mer mening i bestemte felt, for eksempel et mikroskop i biologi eller medisin.

på samme måte som pedagogiske verktøy varierer etter emne, devarierer også etter utdanningsnivå.Alderens hensiktsmessighet av et pedagogisk verktøy er viktig ikke bare for å la studenten lære, men også for sikkerhet i noen tilfeller.En førskolebarn, for eksempel, ville ikke bruke en skalpell slik en medisinstudent ville, men kan bruke fargestifter.

Pedagogiske verktøy er heller ikke konsistente i mengden trening det tar for bruk.De fleste lærere kan lett finne ut hvordan de skal bruke en forhåndstrykt leksjonsplanlegger, for eksempel.Noen dataprogrammer er til sammenligning så kompliserte at en person ikke kan utnytte programvaren fullt ut før han blir vist spesifikke funksjoner eller kontroller.Generelt trenger pedagogiske verktøy som lener seg mot helse-, ingeniør- eller teknologibransjene mer opplæring enn på andre områder.Dette er fordi helse-, ingeniør- og teknologibransjene krever en så høy grad av presisjon for å få riktige resultater.

Enkeltpersoner får lite bruk fra et pedagogisk verktøy som ikke hjelper læring.Deretter fokuserer forskere mye oppmerksomhet på verktøyutvikling.De driver profesjonell forskning på hvordan verktøyet skal utformes for å møte læreren eller elevene behov, og tar hensyn til forskjellige læringsstiler.Produsenter blir ofte ekstremt spesifikke om hva de vil at verktøyet skal gjøre.Dette begrenser hvor eller hvordan læreren eller eleven kan bruke verktøyet, noe som kan være å foretrekke gitt graden av fokus individet ønsker.

En stor bekymring med pedagogiske verktøy er at ikke alle individer har tilgang til de samme varene.Dette skyldes vanligvis økonomiske begrensninger.Som et resultat av denne tilgangsinkonsekvensen, oppstår gap i læring, og skaper et ujevnt spillefelt når en person prøver å komme inn i arbeidsstyrken og starte en karriere.Som anerkjennelse av disse problemene prøver mange regjeringer eller ideelle organisasjoner å gi midler til verktøyene lærere eller studenter trenger.