教育ツールとは何ですか？

deed的なツールとは、人が学習または教えるために使用するものです。教科書などの一部の教育ツールは伝統的であると考えられていますが、学生と教師のニーズが変わるにつれて、伝統的なアイテムが教育的な補助具になりつつあります。まさに人が教育ツールを考慮していることは年齢と教育レベルによって異なりますが、事実上、適切な状況では教育学的ツールになる可能性があります。さまざまなツールを使用するために必要なトレーニングの量は異なりますが、メーカーは開発するデザインに専門的な研究を行います。しかし、人々が個人の学習方法についてもっと学んだように、教育者と学生は他の種類の教育ツールに分岐しました。テクノロジーはこの進歩において大きな役割を果たしており、学生と教師は現在、ウェブサイトやモバイルデバイスアプリケーションなどのツールを使用しています。学習すべきツールと概念や事実の間につながりを作るのは、教育者または学生次第です。たとえば、教師が構造を使用して物理学の建築原理、建物の材料選択、数学、同様のトピックを示すことができる場合、人は教育ツールと同じくらい大きなものを考慮するかもしれません。従来の教育ツールはほぼすべての主題領域にありますが、生物学や医学の顕微鏡など、より多くの頻度で使用されるツールや特定の分野ではより意味がありますが、教育ツールは被験者によって異なります。また、教育レベルによって異なります。教育ツールの年齢の適切性は、学生に学ばせるためだけでなく、場合によっては安全のためにも重要です。たとえば、未就学児は、医学生がそうであるようにメスを使用しませんが、クレヨンを使用する可能性があります。ほとんどの教師は、たとえば、事前に印刷されたレッスンプランナーの使用方法を簡単に把握できます。比較すると、一部のコンピュータープログラムは非常に複雑であるため、個人は特定の機能またはコントロールが表示されるまでソフトウェアを完全に使用できません。一般に、健康、エンジニアリング、またはテクノロジー業界に傾く教育ツールは、他の分野の産業よりも多くのトレーニングを必要とします。これは、健康、工学、技術産業が適切な結果を得るために非常に高度な精度を必要とするためです。その後、研究者はツール開発に大きな注意を集中します。彼らは、さまざまな学習スタイルを考慮に入れて、教師や生徒のニーズを満たすためにツールをどのように設計すべきかについて専門的な研究を行っています。多くの場合、メーカーはツールに何をしたいかについて非常に具体的になります。これにより、教師または生徒がツールを使用する場所または方法が制限されます。これは、個人が望む焦点を考えると望ましい場合があります。これは通常、経済的制限によるものです。このアクセスの矛盾の結果、学習のギャップが発生し、人が労働力に参加してキャリアを開始しようとすると不均一な競技場が生まれます。これらの問題を認識して、多くの政府または非営利組織は、教師または学生が必要とするツールに資金を提供しようとします。