Hva er Blooms taksonomi?

Blooms taksonomi, også kjent som taksonomien til utdanningsmål, er en hierarkisk rangering av viktige trinn i læringsprosessen.Målet med Blooms taksonomi er å lage et system som hjelper lærere å klassifisere læring slik at de kan hjelpe elevene sine med å utvikle ferdigheter.Systemet ble utviklet i 1956 ved University of Chicago av Benjamin Bloom og andre lærere som var interessert i å forbedre tilnærmingen til utdanning.

I følge Blooms taksonomi er det tre hoveddomener i læring: affektiv, kognitiv og psykomotorisk.Det affektive domenet innebærer holdning og følelser, mens det kognitive domenet innebærer utvikling av kritisk tenkeevne og kunnskap.I det psykomotoriske domenet kan forskjellige fysiske oppgaver inkludert manipulering av objekter bli funnet.Hvert domene er rangert som hierarkisk for å understreke ideen om at studentene må ha et fast fundament i hvert område innenfor domenet før de fortsetter til det neste.

I det affektive domenet er underkategoriene: å motta, svare, verdsette, organisere og karakterisere.Studenter som utvikler gode ferdigheter i det affektive domenet vil synes det er lettere å lære, og å fungere med andre mennesker, fordi det affektive domenet er sterkt involvert i sosiale ferdigheter og interaksjoner.Unnlatelse av å komme videre på dette området kan gjøre det utfordrende for en student å lære, og kan forstyrre barnets sosiale liv.

Det kognitive domenet inkluderer kunnskap, forståelse, anvendelse, analyse, syntese og evaluering, også kjent som å huske, forståelse, bruke, analysere, evaluere og lage.De to forskjellige settene med vilkår gjenspeiler forskjellige organisasjoner av Blooms -taksonomi, med det første settet som originalene, mens det andre settet ble utviklet på senere år da forskere begynte å avgrense systemet.Hvert trinn innebærer en spesifikk type kognitive ferdigheter, for eksempel evnen til å lære og absorbere ny informasjon i kunnskap/huske.

I det psykomotoriske domenet inkluderer Blooms -taksonomi persepsjon, sett, guidet respons, mekanisme, tilpasning, opprinnelse og kompleksåpenlyst respons.Disse varierende områdene med fysisk ferdighet spenner fra evnen til å lære nye fysiske oppgaver til evnen til å utvikle nye fysiske tilnærminger til et problem.Siden læring ofte kan ha en fysisk komponent, kan en student som sliter i det psykomotoriske domenet slite med andre aspekter ved læring.

Lærere kan bruke Blooms -taksonomi på flere måter.Det kan integreres i leksjonsplaner, med lærere som bygger stiftelser på forskjellige områder før de går videre til mer komplekse konsepter, og det kan også brukes til å hjelpe lærere med å evaluere elever som ser ut til å ha spesielle behov.Å identifisere områdene innen Blooms -taksonomi der en student har problemer kan hjelpe en lærer til å skreddersy et program til eleven for å hjelpe ham eller henne til å forbedre seg.