Ano ang pamamahala sa kurikulum?

Ang layunin ng pamamahala ng kurikulum ay upang makatulong na matiyak na ang lahat ng mga mag -aaral ay makakakuha ng higit sa kanilang edukasyon.Ang mas pandaigdigang layunin ng pamamahala ng kurikulum ay para magamit ng mga mag -aaral ang lahat ng kaalaman at kasanayan na natutunan nilang mag -ambag sa lipunan sa isang makabuluhan at kapaki -pakinabang na paraan.Ang lahat ng mga stakeholder sa anumang naibigay na distrito ng paaralan ay nag -aambag sa mga paraan na makakatulong upang makita ito na ang pamamahala ng kurikulum ay isinasagawa, hangga't maaari.

Ang kurikulum ay ang sistemang pang -akademiko na nagbibigay ng kaalaman at kasanayan sa mga mag -aaral sa isang kapaligiran sa paaralan.Lalo na partikular, ang kurikulum ay tumutukoy sa kung ano ang nakasulat upang maituro, at kung ano ang nasubok sa iba't ibang antas ng mag -aaral, sa mga tiyak na lugar o kurso.Matapos suriin ang mga resulta ng pagsubok, ang mga administrador at board ay maaaring matukoy kung ano ang pinaka -epektibong pamamaraan para sa pagbibigay ng kaalaman sa mga mag -aaral.

Ang unang bahagi ng pamamahala ng kurikulum ay disenyo ng kurikulum.Sa yugtong ito, ang pilosopiya at kasanayan sa edukasyon ay isinasaalang -alang.Sumusunod ang pagpapatupad ng kurikulum, pagkatapos kung saan ang mga administrador ay nagsasanay sa mga guro upang maihatid nila ang kurikulum sa isang paraan na higit na makikinabang sa mga mag -aaral.Sinusubaybayan ng mga administrador ang paghahatid ng kurikulum upang matiyak na itinuro ito sa isang paraan na naaayon sa disenyo.Ang mga guro, administrador, miyembro ng board ng paaralan, at mga magulang ay lahat ay gumagawa ng mga pagtatasa tungkol sa pagiging epektibo ng kurikulum sa lugar.Ang data na nagmula sa kanilang input ay ginamit upang gumawa ng anumang mga pagbabago na maaaring hahantong sa mas epektibong pagtuturo, batay sa kasalukuyang kurikulum, o sa iba pang mga pagbabago na magpapabuti sa kurikulum.

na may pamamahala sa kurikulum, ang mga kurso ng pag -aaral ay nakahanay.Ang pagkakahanay ay tumutukoy sa koordinasyon ng pagsulat, pagtuturo, at pagsubok ng kurikulum sa buong antas ng grado at mga lugar ng pag -aaral.Ang nakasulat na kurikulum, na bahagi ng pagkakahanay, ay tumutukoy sa nakasaad na mga layunin sa pagkatuto, pati na rin ang mga pamamaraan at mapagkukunan na gagamitin ng mga tagapagturo upang maabot ang mga hangarin na iyon.Ang nakasulat na kurikulum ay karaniwang nagsasama ng isang pahayag ng mga tool sa pagtatasa na maaaring magamit upang suriin ang pag -aaral ng mga mag -aaral, at sa gayon, ang halaga ng kurikulum.

Itinuro ang kurikulumnakasulat.Ang mga guro ay bumubuo ng mga yunit na pag -aralan, pati na rin ang mga sumusuporta sa mga plano sa aralin.Ang mga diskarte para sa paglalahad ng mga materyales sa mga mag -aaral ay bahagi din ng itinuro na kurikulum.Ang nasubok na kurikulum ay tumutukoy sa mga bahagi ng nakasulat at itinuro na kurikulum na nasuri, pormal man o hindi pormal.Tinutukoy nito kung ang isang mag -aaral ay umunlad sa batayan at pagpapatupad ng nakasulat na kurikulum.