Các phương pháp ghi điểm kiểm tra tiêu chuẩn khác nhau là gì?

Các phương pháp khác nhau của tỷ lệ sử dụng điểm kiểm tra tiêu chuẩn hóa, trung bình, định mức cấp lớp, yêu cầu hiệu suất cụ thể và điểm số thô.Hầu hết các bài kiểm tra được tiêu chuẩn hóa liên quan đến việc sử dụng các câu hỏi trắc nghiệm phải được trả lời trong một khung thời gian nhất định.Chúng thường được đánh giá và ghi điểm bởi một chương trình máy tính.Một số điểm kiểm tra tiêu chuẩn kết hợp nhiều hơn một phương pháp. Một trong những phương pháp phổ biến của điểm kiểm tra tiêu chuẩn là sử dụng điểm thô.Điều này liên quan đến việc lấy số lượng câu hỏi đã được trả lời không chính xác và trừ đi con số đó từ tổng số lượng câu hỏi trong bài kiểm tra.Điểm thô trực tiếp tương ứng với số lượng câu hỏi mà người kiểm tra đã trả lời chính xác. Điểm thô có thể được dịch thành tỷ lệ phần trăm, với một phương pháp tính điểm kiểm tra tiêu chuẩn khác.Phần trăm nhất định trực tiếp tương ứng với điểm số thô cụ thể.Các phần trăm này thường chỉ ra số lượng người tham gia kiểm tra đạt điểm ở hoặc dưới điểm số thô tương ứng.Ví dụ, một người làm bài kiểm tra đạt được số điểm thô là 45 trên một phần của bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa để vào đại học có thể nhận được một phần trăm là 80. Điều này được giải thích có nghĩa là chỉ có 20 phần trăm người kiểm tra đạt điểm cao hơn 45.Trung bình là một phương pháp khác của điểm kiểm tra tiêu chuẩn.Loại điểm này thường được thiết lập cho các lĩnh vực chủ đề khác nhau.Những người thực hiện kiểm tra điểm trên hoặc dưới mức trung bình được cho điểm số sai lệch so với mức trung bình.Thử nghiệm IQ là một ví dụ về thử nghiệm được tiêu chuẩn hóa sử dụng phương pháp trung bình.Bất cứ điều gì lớn hơn 100 được coi là điểm trung bình trên.Ghi điểm dựa trên điểm chuẩn trung bình là 500. Người thực hiện kiểm tra chỉ có thể đi chệch khỏi mức trung bình đó bằng 300 điểm.Điểm tối thiểu là 200 và tối đa là 800. Trung bình cấp độ có thể được biểu thị bằng phần trăm hoặc số liệu số.Phương pháp này được sử dụng để cho thấy cách một người tham gia thử nghiệm ghi điểm chống lại các đồng nghiệp của anh ấy.Ví dụ, các bài kiểm tra tiêu chuẩn cho một học sinh cấp tiểu học có thể hiển thị tỷ lệ phần trăm cho mỗi phần kiểm tra cho biết có bao nhiêu học sinh trong cùng cấp điểm ghi điểm dưới hoặc trên điểm số của anh ấy.Điểm số mục tiêu có thể được xác định và bất cứ điều gì trên hoặc dưới điểm đó sẽ được coi là sai lệch.Ví dụ, có thể xác định rằng điểm số thỏa đáng trong bài kiểm tra bài luận tương đương với số điểm ba.Các bài tiểu luận trên trung bình sẽ được đưa ra số điểm từ bốn hoặc cao hơn, trong khi các bài nộp phụ có thể được đưa ra điểm hai hoặc một.