Mối liên hệ giữa chứng khó đọc và chứng khó đọc là gì?

Chứng khó đọc và chứng khó đọc là các rối loạn riêng biệt đôi khi xảy ra cùng nhau.Bệnh nhân mắc chứng khó đọc gặp khó khăn trong việc đọc, viết và đánh vần, trong khi chứng khó đọc là một rối loạn của sự phối hợp vận động có thể gây khó khăn cho việc thực hiện các nhiệm vụ vận động tốt.Điều trị có sẵn cho cả hai để giúp bệnh nhân phát triển các kỹ năng đối phó mà họ có thể sử dụng trong lớp học, tại nơi làm việc và ở nhà.Chứng khó đọc và chứng khó đọc thường được chẩn đoán trong những năm đi học khi giáo viên quan sát thấy rằng một học sinh gặp khó khăn trong việc theo kịp các đồng nghiệp của mình. Mức độ nghiêm trọng của mỗi rối loạn có thể thay đổi, và kinh nghiệm cho các bệnh nhân khác nhau có thể rất độc đáo;Hai người mắc chứng khó đọc sẽ không nhất thiết phải có cùng một triệu chứng và có thể không đáp ứng với điều trị theo cùng một cách.Khi chứng khó đọc và chứng khó đọc xuất hiện cùng nhau, các biểu hiện của hai điều kiện có thể phức tạp hơn và thường giao nhau với nhau.Ví dụ, chứng khó đọc có thể gây khó khăn cho việc học viết một cách dễ hiểu và điều này có thể làm cho chứng khó đọc tồi tệ hơn.

bệnh nhân mắc chứng khó đọc thường gặp khó khăn với các từ nghe có vẻ giống nhau.Dạy họ đọc và viết có thể là một thách thức, và các nhiệm vụ như chính tả có thể rất khó khăn.Trong một số trường hợp, chỗ ở cho chứng khó đọc có thể bao gồm những thứ như không trừng phạt học sinh vì đánh vần kém để nhận ra thực tế rằng họ có thể không thể phân biệt giữa và ném, ví dụ, hoặc giữa và kỹ lưỡng.Học sinh cũng có thể tham dự các lớp dạy kèm hoặc chuyên sâu để phát triển các kỹ năng đọc và viết trong một môi trường mà họ không bị áp lực hoặc bị trêu chọc bởi các đồng nghiệp. Rò rỉ có thể gây ra thiếu sự phối hợp.Ngoài việc đưa ra các vấn đề với chữ viết tay, nó cũng có thể gây khó khăn cho một bệnh nhân nói chuyện.Bệnh nhân mắc chứng khó đọc và chứng khó đọc có thể gặp khó khăn trong việc hình thành các từ, phân biệt giữa các âm thanh tương tự khi nói hoặc đặt tên chính xác các đối tượng xung quanh chúng.Trong chứng loạn sản Oromotor, bệnh nhân gặp khó khăn trong việc điều phối miệng để nói.Liệu pháp ngôn ngữ nói có thể giúp ai đó mắc bệnh này phát triển kỹ năng nói và cũng có thể cung cấp cho anh ta các công cụ truyền thông gia tăng như bảng giao tiếp. với cả chứng khó đọc và chứng khó đọc, một học sinh khó biểu hiện bằng lời nói không có nghĩa là anh ta chậm hoặc không thông minh.Trên thực tế, một số thành viên rất đáng chú ý của cộng đồng khoa học, bao gồm Albert Einstein và Pierre Curie, bị chứng khó đọc.Điều kiện này ảnh hưởng đến khả năng nói, nhưng không thay đổi kỹ năng lý luận hoặc khả năng học tập, miễn là tài liệu được trình bày theo định dạng mà học sinh có thể hiểu.