Vấn đề triết gia ăn uống là gì?

Vấn đề của các nhà triết học ăn uống là một thí nghiệm hoặc ví dụ suy nghĩ được sử dụng trong lĩnh vực khoa học máy tính.Vấn đề sử dụng một sự tương tự để minh họa các vấn đề đồng bộ hóa có thể phát sinh khi máy tính chia sẻ tài nguyên.Các nhà khoa học máy tính sử dụng các vấn đề của các nhà triết học ăn uống để dạy cho sinh viên về các thuật toán được sử dụng để giải quyết các vấn đề này.Ở trung tâm của bàn là một bát mì hoặc thực phẩm khác.Mỗi triết gia có một nĩa hoặc đũa ở hai bên, có nghĩa là có tổng cộng năm dĩa hoặc đũa.Để ăn, một triết gia cần hai dụng cụ.Mỗi triết gia cũng phải dành một chút thời gian để suy nghĩ, và không thể suy nghĩ và ăn cùng một lúc.Trái tim của vấn đề triết gia ăn uống là khó khăn trong việc ngăn ngừa bế tắc.Sự bế tắc trong vấn đề này xảy ra khi các nhà triết học đặt mình vào một vị trí mà họ không thể nghĩ cũng không ăn.Ví dụ, nếu mỗi triết gia sẽ nhặt dụng cụ bên trái, không ai có thể ăn, bởi vì tất cả các dụng cụ sẽ được sử dụng nhưng không có triết gia nào có hai.Để cho phép tất cả các nhà triết học ăn, học sinh phải tạo ra một thuật toán đảm bảo rằng một số nhà triết học đang ăn trong khi những nhà triết học khác đang nghĩ.Điều này cho phép cả ăn uống và suy nghĩ tiếp tục mà không bị đình trệ. Có một số giải pháp khả thi cho vấn đề nhà triết học ăn uống.Một giải pháp liên quan đến việc tạo ra một nhân vật thứ sáu, người phục vụ, người cho hoặc từ chối sự cho phép cho các nhà triết học nhặt dĩa của họ.Những người khác liên quan đến việc điều chỉnh trật tự mà các nhà triết học nhặt và đặt dĩa của họ để tối đa hóa tính khả dụng.Những người khác liên quan đến việc nói với các nhà triết học kiểm tra xem hàng xóm của họ có ăn trước khi cố gắng ăn hay không.Về bản chất, mỗi giải pháp liên quan đến việc phát triển một bộ quy tắc, được gọi là thuật toán, chi phối khi các nhà triết học nghĩ, ăn hoặc nhặt và đặt đồ dùng của họ.Vấn đề của các nhà triết học ăn uống lần đầu tiên được thể hiện bởi nhà khoa học máy tính người Hà Lan Edsger Dijkstra vào năm 1965 như một câu hỏi thi cho sinh viên.Kể từ đó, vấn đề đã trải qua một số thay đổi.Nó xuất hiện ở một số định dạng hơi khác nhau, một số trong đó chỉ thay đổi chi tiết của câu chuyện nhưng những người khác đề xuất các hạn chế bổ sung về vấn đề để chứng minh các khái niệm khó khăn.Phiên bản hiện đại phổ biến nhất được tạo ra bởi Tony Hoare.