Ποιες είναι οι καλύτερες μέθοδοι για την οικοδόμηση εμπιστοσύνης στα παιδιά;

Υπάρχουν πολλοί συνιστώμενοι τρόποι οικοδόμησης εμπιστοσύνης στα παιδιά.Οι εμπειρογνώμονες των παιδιών έχουν συχνά διαφορετικές θεωρίες και μεθόδους, αλλά πολλοί από αυτούς συμφωνούν για τις ίδιες βασικές αρχές για την προώθηση της αυτοεκτίμησης.Μερικά παραδείγματα τέτοιων ιδεών περιλαμβάνουν τη θεραπεία των παιδιών ως ατόμων και την αποφυγή ετικετών, το θετικό πρότυπο ως γονέα ή άλλο φύλακα και την ενθάρρυνση των συμφερόντων ενός παιδιού.Οι πρόσθετες στρατηγικές για την αύξηση της αυτοεκτίμησης στα παιδιά μπορούν να περιλαμβάνουν τη δημιουργία ρουτινών και την παροχή στα παιδιά κατάλληλες για την ηλικία ευθύνες, καθώς και την προώθηση της θετικής πειθαρχίας, καθορίζοντας κανόνες και έχοντας προβλέψιμες συνέπειες για το σπάσιμο τους.

Μια πρακτική για την οικοδόμηση εμπιστοσύνης στα παιδιά είναι να αποφύγετετιτλοφόρηση.Τα κοινά παραδείγματα ετικετών γενικά σχετίζονται με τις ικανότητες ενός παιδιού ή τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας.Τα μεμονωμένα παιδιά, για παράδειγμα, μπορεί να ξεχωρίζουν ως έξυπνα, ο αθλητής ή ο ντροπαλός.Ένα τυπικό αποτέλεσμα μιας τέτοιας επισήμανσης είναι ότι τα παιδιά αισθάνονται ότι πρέπει να ανταποκριθούν στο όνομα ή ότι αισθάνονται ότι ορίζονται τόσο στενά ώστε να μην μπορούν να ξεφύγουν από τις γενικεύσεις για το ποιοι είναι.Συνήθως, η επισήμανση δεν τους δίνει πίστωση για το ποιοι είναι ως άτομα.Ένας τρόπος για να αποφευχθεί η επισήμανση είναι να επικεντρωθούμε σε μεμονωμένες ενέργειες ή επιτεύγματα, αντί να αναθέτουμε στερεότυπα χαρακτηριστικά στο παιδί.

Μια άλλη τεχνική για την οικοδόμηση εμπιστοσύνης στα παιδιά είναι να είναι θετικά και να ενθαρρύνουν τα συμφέροντά τους, γεγονός που τους δίνει μια αίσθηση ολοκλήρωσης και ασφάλειαστις ικανότητές τους.Κάποιος μπορεί να τονίσει να δοκιμάσει τα πράγματα ξανά αν δεν επιτύχει την πρώτη φορά.Αυτό μπορεί να τους διδάξει για την εμμονή και την εστίαση.Συνήθως βοηθά να ξεκινήσει με μικρούς, εφικτές στόχους για την οικοδόμηση αυτοπεποίθησης.Ωστόσο, οι εμπειρογνώμονες των παιδιών συμβουλεύουν ενάντια στον υπερβολικό έπαινο.Τα παιδιά μπορεί να γίνουν ανήσυχοι και να αισθάνονται ότι πρέπει να εκτελούν σε ένα ορισμένο επίπεδο κάθε φορά που κάνουν κάτι ή θα περίμενε κανείς βραβεία για κάθε μικρό έργο που ολοκληρώνουν.

Η οικοδόμηση εμπιστοσύνης στα παιδιά μπορεί επίσης να συνεπάγεται την προσπάθεια να δημιουργήσει ρουτίνα.Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τα νήπια και τα μικρά παιδιά.Τα παιδιά όλων των ηλικιών, ωστόσο, τείνουν να ευδοκιμούν από τη συνέπεια και γενικά βασίζονται στους γονείς τους και σε άλλους φροντιστές για να τους βοηθήσουν να κατανοήσουν τη ζωή τους παρέχοντάς τους αξιόπιστες ρουτίνες και τελετουργίες.Ο επιστάτης δεν χρειάζεται να παρέχει σε ένα παιδί μια εξήγηση για το δρομολόγιο ολόκληρης της ημέρας, αλλά συχνά βοηθά τα μικρά παιδιά να γνωρίζουν πότε να περιμένουν γεύματα ή κρεβάτια, για παράδειγμα.Μια άλλη πτυχή της δημιουργίας μιας ρουτίνας είναι να δοθεί στις ευθύνες των παιδιών, όπως οι κατάλληλες για την ηλικία των οικιακών δουλειών.

Ο καθορισμός σταθερών κανόνων και η ύπαρξη συνέπειες για το σπάσιμο τους είναι μια άλλη τακτική για την οικοδόμηση εμπιστοσύνης στα παιδιά.Μπορεί να προκαλέσει σύγχυση σε αυτούς όταν κάποιος επιτρέπει σε ένα παιδί να κάνει κάτι μια φορά, όπως σταμάτησε στα έπιπλα, και στη συνέχεια τον τιμωρεί την επόμενη φορά.Τα παιδιά που θεωρούν ότι δεν έχουν προσοχή από τους γονείς τους μπορούν να ενεργήσουν με οποιονδήποτε τρόπο που παίρνει την προσοχή.Ως αποτέλεσμα, συνήθως θα συνεχίσουν να κακοποιούν αν αυτό είναι που παίρνει τη μεγαλύτερη αντίδραση.Οι εμπειρογνώμονες συμπεριφοράς των παιδιών συχνά συμβουλεύουν τους γονείς να προσπαθούν να πειθαρχήσουν ένα παιδί προληπτικά και όχι αντιδραστικά.Με άλλα λόγια, οι γονείς θα μπορούσαν να παρατηρήσουν το παιδί τους να συμπεριφέρονται καλά και να τον δοξάζουν για να ενισχύσουν την επιθυμητή συμπεριφορά.