Ποιες είναι οι καλύτερες συμβουλές για τους μαθητές με δυσλεξία;

Υπάρχουν διάφορες δραστηριότητες, προγράμματα και ασκήσεις για να βοηθήσουν τους μαθητές να ξεπεράσουν τα θέματα αντίληψης και κατανόησης που συχνά προέρχονται από δυσλεξία.Η χρήση της φωνητικής ως μέθοδος διδασκαλίας μπορεί να βοηθήσει σημαντικά στην κατανόηση της ανάγνωσης.Πολλαπλά παιχνίδια και καθήκοντα μπορούν να βοηθήσουν τον μαθητή να πάρει τις αισθήσεις του να συνεργαστεί, ένας βασικός παράγοντας για την υπέρβαση της δυσλεξίας.Οι εκπαιδευτές μπορούν να κάνουν τροποποιήσεις όσον αφορά τα προγράμματα ταξικής και την εργασία των μαθητών, ώστε να ικανοποιήσουν τις προκλήσεις της δυσλεξίας.Η συναισθηματική υποστήριξη και η ενθάρρυνση είναι επίσης σημαντική για να βοηθήσουν τους μαθητές με δυσλεξία να κατανοήσουν και να αντιμετωπίσουν την κατάσταση.

Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή αναπηρία που μπορεί να εμποδίσει σημαντικά την ικανότητα ενός ατόμου να διαβάζει, να γράφει και να γράφει.Οι σπουδαστές με δυσλεξία μπορούν να επηρεαστούν σε διάφορους βαθμούς και με διαφορετικούς τρόπους, οπότε η πρώτη άκρη για την αντιμετώπιση της κατάστασης είναι να προσδιορίσει τη φύση και την έκτασή της.Για παράδειγμα, ένας μαθητής μπορεί να έχει δυσκολία να ταιριάζει με τους ήχους με γραπτές επιστολές, ενώ ένας άλλος θα μπορούσε να δυσκολεύει να διακρίνει τους ίδιους τους ήχους.Μόλις εντοπιστούν τα συγκεκριμένα συμπτώματα, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να σχεδιάσουν ένα πρόγραμμα για να στοχεύσουν τις συγκεκριμένες περιοχές που έχει η μεγαλύτερη δυσκολία.

Συχνά, οι μαθητές με δυσλεξία αντιστρέφουν τη σειρά των γραμμάτων και έτσι δυσκολεύονται να διαβάζουν λέξεις.Μια συμβουλή για την αντιμετώπιση αυτού του ζητήματος είναι η χρήση της φωνητικής για να βοηθήσει τον μαθητή να διακρίνει τους ήχους λέξεων ανεξάρτητα από το πώς αντιλαμβάνονται τα ίδια τα γράμματα.Χρησιμοποιώντας μια προσέγγιση φωνής, ο μαθητής αρχίζει να συσχετίζει και να αναγνωρίζει τους ήχους λέξεων με συγκεκριμένες ομάδες επιστολών.Αυτό, με τη σειρά του, αυξάνει την κατανόηση της ανάγνωσης.

Η ακρόαση βιβλίων στην ταινία ενώ ακολουθεί μαζί με γραπτό υλικό μπορεί επίσης να βοηθήσει τους μαθητές με δυσλεξία να συνδέουν λέξεις και ομάδες επιστολών σε συγκεκριμένους ήχους.Ομοίως, η χρήση της συσχέτισης εικόνων με ομάδες λέξεων μπορεί να αυξήσει σημαντικά την κατανόηση της ανάγνωσης ενός μαθητή.Για παράδειγμα, η απεικόνιση των λέξεων ή των προτάσεων βοηθά τους μαθητές με τη δυσλεξία να συνεργαστούν με τις ρυθμίσεις και τις λέξεις με συγκεκριμένες έννοιες και έτσι να αυξήσουν την κατανόηση της ανάγνωσης.

Η βασική αιτία της δυσλεξίας συχνά συνεπάγεται την ανικανότητα της όρασης, του ήχου, της ομιλίας και της επαφής για να συνεργαστεί.Κατά συνέπεια, έχουν αναπτυχθεί διάφορα προγράμματα για να βοηθήσουν τους μαθητές με δυσλεξία να πάρουν τις αισθήσεις και τις δεξιότητές τους που εργάζονται από κοινού.Αυτά τα πολυεστιακά προγράμματα χρησιμοποιούν παιχνίδια και δραστηριότητες που έχουν σχεδιαστεί για να έχουν ο φοιτητής ταυτόχρονα να ακούει, να πούμε, να βλέπει και να κάνει ένα συγκεκριμένο έργο.Χρησιμοποιώντας ασκήσεις αυτού του είδους επιτρέπει στον μαθητή να εκπαιδεύσει τις αισθήσεις του να συνεργαστεί, το οποίο αποτελεί βασικό βήμα για την αντιμετώπιση της δυσλεξίας. Όταν ένας μαθητής έχει διαγνωστεί με δυσλεξία, πρέπει να καταβληθεί κάθε προσπάθεια για τον συντονισμό των εκπαιδευτικών του στόχων.Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να προκληθούν, ώστε να είναι εξοικειωμένοι με τις ιδιαίτερες δυσκολίες του μαθητή και είναι πρόθυμοι να κάνουν καταλύματα σε ταξικά ή προγράμματα εργασίας.Για παράδειγμα, εάν ένας μαθητής δυσκολεύεται να διαβάσει μια δοκιμή και να γράψει τις απαντήσεις, ο δάσκαλος μπορεί να είναι πρόθυμος να διαχειριστεί τη δοκιμή προφορικά.Ομοίως, ορισμένοι φοιτητές με δυσλεξία μπορεί να έχουν λιγότερες δυσκολίες να πληκτρολογούν σε ένα πληκτρολόγιο από τη συγγραφή Longhand και ένας δάσκαλος θα πρέπει να είναι πρόθυμος να φιλοξενήσει αυτόν τον μαθητή επιτρέποντας τη χρήση ενός πληκτρολογίου για σημαντικά καθήκοντα και σημειώσεις.Όπως πολλοί φοιτητές που έχουν ελαστικά δυσλεξίας εύκολα λόγω της συγκέντρωσης και της προσπάθειας που απαιτούνται για την ολοκλήρωση ορισμένων καθηκόντων, οι συχνές διαλείμματα και οι μικρότερες μπλοκ εργασίας μπορούν να βοηθήσουν σε μεγάλο βαθμό τον μαθητή να επιτύχει.Η αυτοεκτίμηση, οι μαθητές με δυσλεξία πρέπει να προσφέρονται συνεχή θετική υποστήριξη.Η δυσλεξία μπορεί να κάνει ακόμη και απλά καθήκοντα να φαίνονται συντριπτικά και απογοητευτικά, οπότε είναι σημαντικό οι μαθητές να αντιμετωπίζονται με σεβασμό, υπομονή και ενθάρρυνση.Η δυσλεξία είναι γενικά ένα δια βίου conditION, αλλά με την κατάλληλη καθοδήγηση και υποστήριξη, οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν τις ικανότητες αυτοπεποίθησης και αντιμετώπισης που απαιτούνται για να το ξεπεράσουν.