Melyek a legjobb tippek az osztályértékeléshez?

A hatékony osztályértékelés az értékelési eszközök tervezésével kezdődik, amelyek megfelelő kérdéseket tesznek fel az információk megszerzéséhez, amelyeknek az oktatóknak javítaniuk kell tanításukat.További jó tippek között szerepel a tanfolyam alatt, valamint annak végén, hogy az oktatók felhasználhassák az összegyűjtött információkat a jelenlegi és a jövőbeli kurzusokon.Ha elegendő időt engedélyez az osztályértékelés befejezésére és a hallgatók magánélet védelme érdekében tett lépések megtételére, elősegítheti, hogy az oktató hasznos információkat kapjon a hallgatói értékelésektől.Minden egyes kurzus, amelyet megtesznek.Sok esetben az osztályértékelést a tanfolyam végén kínálják, hogy a hallgatók gondolkodhassanak a kurzuson szerzett tapasztalataikról, és visszajelzést adhassanak mind oktatóiknak, mind az iskolai adminisztrátoroknak.Az értékelések általában számos kérdést tartalmaznak a tantervvel kapcsolatban;az oktató hatékonysága;és a pertinencia természetesen hozzárendelések, tankönyvek és vizsgák.A hallgatóknak lehetőséget kaphatnak arra is, hogy további megjegyzéseket és visszajelzéseket nyújtsanak az osztályértékelés részeként.

Az iskolák gyakran dolgoznak ki egy szokásos osztályértékelést, amelyet oktatók használnak, és folyamatosan újraértékeljék az általa tartalmazott kérdéseket.Fontos, hogy mind az oktatók, mind az adminisztrátorok gondosan felülvizsgálják az értékeléseket.Ha megjegyezzük, hogy a hallgatók folyamatosan további megjegyzéseket írnak egy adott kérdésről, ez azt jelzi, hogy ezt a kérdést egy értékelési kérdésben kell megválaszolni.

Egyes oktatók és iskolák egynél több osztályértékelést végeznek a ciklus során.Noha ezt az iskola adminisztrációja nem követelheti meg, különösen az új oktatók lehetőséget adhatnak a hallgatóknak, hogy visszajelzést nyújtsanak néhány héttel a ciklus megkezdése után vagy akár a középtávon.Ez lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy javaslatokat tegyenek az oktatónak arról, hogyan lehet hatékonyabbá tenni a kurzust.Azok az oktatók, akik korai osztályú értékelést kínálnak, szintén meg akarják használni a lehetőséget, hogy beszéljenek a hallgatókkal az értékelési eredményekről, hogy több visszajelzést kapjanak, és előkészítsék a kurzus azonnali javításának módját.

Egyes esetekben a hallgatók óvatosak lehetnekhogy felajánlja őszinte véleményüket az értékelésekben.Ennek oka az, hogy a hallgató úgy gondolja, hogy az oktató megtorol vele szemben, mert mondott valamit, ami negatív.Az iskoláknak eljárásokat kell végrehajtaniuk a hallgatók anonimitásának védelme érdekében az értékelési folyamatban.Ez magában foglalhatja az oktatókat, hogy kinevezzenek egy hallgatót az osztályértékelések gyűjtésére, majd az oktató elhagyja az osztálytermet, amíg az értékelések megtörténnek.További lehetőségek között szerepelhet a hallgatók számára, hogy az értékeléseket online módon teljesítsék egy olyan weboldalon keresztül, amely nem jelentette be a felhasználók személyazonosságát.