生成効果は何ですか？

generation生成効果は、受動的に読んでいるだけでなく、世代に参加したときに物事をより良く覚えている傾向がある認知心理学で観察される現象です。これは、人々がどのように学習するかを理解することになると重要な意味を持ちます。生成効果の認識は、教育スタイルを知らせることができ、学習が困難な生徒や勉強のヒントが必要な生徒と仕事をすることになると、教師を助けることができます。この現象は主に書面によるコミュニケーションの研究のトピックでしたが、研究者は画像で動作するかどうかも調査しています。ブランクで、言葉を完全に作成します。単語を生成する過程で、彼らは脳のいくつかの領域を関与させ、一致する断片を探して言葉を作る。後でリストを繰り返すように求められると、リコールが向上します。研究者は、これは新しい単語を作成するプロセスに関与する認知的関与のレベルが深いためだと考えています。学生が単に教科書を読むだけでも、彼女がメモを取って本に提示されているチャートやその他の資料を再現するときと同様に情報を吸収しません。試験の準備をしている学生は、テキストから資料を書き出すことが役立つかもしれません。執筆の単純な行為は、生成効果を引き起こし、学生が試験でより良いパフォーマンスを発揮するのを助けることができます。読むことができる書かれた資料を受け取ったばかりの学生は、メモを取ったり、執筆演習を完了したりすることで、それに従事する学生ほど完全にそれを理解していないかもしれません。職場での生成効果の一般的な例は、若い学生のための綴りのレッスンで見ることができます。生徒に正確に綴られた言葉のリストを与え、それを暗記するように頼むのではなく、教師は生徒にワークシートを完成させるように頼むことができます。認知障害のある患者ではそれほど強くない。それはまだ存在する可能性があり、ブランクを埋めるような運動は、被験者が言葉のリストを覚えておくのに役立ちますが、認知障害を持っていない人ほど強力ではありません。これは、認知障害が学習を妨げる方法の1つを説明するのに役立つかもしれません。