Hva er kapasitetsteorien?

I et nøtteskall sier "kapasitetsteorien" eller "kapasitetsmodellen" at en student effektivt kan lære når en leksjon blir presentert i henhold til hans kapasitet til å huske og forstå fagforhold.Det er en ganske nyere teori som ser på hvordan ikke-konvensjonelle pedagogiske verktøy som TV og dataspill kan hjelpe elevene til å lære og få kunnskap.Teorien blir ofte kreditert Shalom Fisch, som presenterte en artikkel i 1999 med tittelen "En kapasitetsmodell for barns forståelse av pedagogisk innhold på TV."

De siste tiårene har det blitt en del av en persons daglige vaner.Og utdanningssystemet begynte å innlemme TV -programmer som en måte å lære studenter på.Tallrike studier kan ha rapportert mye suksess med å bruke media som et pedagogisk verktøy, men bare få har virkelig undersøkt læringsprosessen bak å se på utdanningsprogrammer.Dette fikk Fisch til å gjennomføre sin egen studie og finne ut hvilke elementer som er viktige for å påvirke et barns kapasitet til å lære.Kapasitetsteorien diskuterer tre viktige elementer i sin innsats for å utforske læringsprosessen: prosessering av fortelling, prosessering av pedagogisk innhold og "avstand."

I den første komponenten, behandler Fisch at begrepet "fortelling", behandler fortelling, og definerer begrepet "fortelling"Som historien introduserer et program for seerne, med elementer som karakterene, stedet og de sekvensielle hendelsene i historien.Kapasitetsteori sier at når studentene kan forholde seg til fortellingen, er læring mer effektiv.Dette betyr at TV -programmer ikke bare bør ta hensyn til utdanningsbakgrunnen, men også den sosiale og kulturelle konteksten til deres målstudenter.For eksempel et pedagogisk show som henvender seg til britiske barn kan ansette fotball, en favorittidrett i Storbritannia, i undervisningstimer om kroppsdeler.Bruk av passende ord er også veldig viktig for å formidle leksjonene i termer studentene kan forstå.

Begrepet "pedagogisk innhold" i det andre elementet i kapasitetsteorien refererer til det faktiske konseptet med leksjonen som showet ønsker at studentene skal lære.I eksemplet på forhånd ville fortellerinnholdet være historien om fotball, men det pedagogiske innholdet ville faktisk være de forskjellige delene av kroppen.I denne komponenten antyder kapasitetsmodellen at TV -serier tar hensyn til studentens "forkunnskaper" når de introduserer en ny leksjon.Hvis studenten har denne såkalte forkunnskapen, ville det være enklere å behandle det nåværende pedagogiske innholdet.For eksempel, når du underviser i multiplikasjonstabellen, bør en student ha forkunnskaper om å legge til tall.

Det tredje elementet i kapasitetsteorien, "avstand", gjelder forholdet mellom fortelling og utdanningsinnhold.Teorien hevder at jo mindre avstanden mellom begge innholdene, jo større er studentens evne til å lære og huske leksjonen.Dette betyr at kanalen, fortellerinnholdet, skal integrere leksjonen, det pedagogiske innholdet, på en effektiv måte.For eksempel kan et pedagogisk show som skildrer en karakter som leter etter en piratskatt, undervise i leksjoner i matematikk ved å presentere ledetrådene som problemer i tillegg, divisjon og firkantede røtter.Studier har vist at studentene lærer bedre når det er et sted de kan bruke leksjonene sine.