Co to jest teoria rusztowania?

Teoria rusztowania jest podejściem do edukacji, w której nacisk kładziony jest na rodzaj materiału, którego uczeń może się nauczyć, często w odniesieniu do tego, jakiego materiału może potrzebować pomocy w nauce.Jest to ściśle związane z koncepcją „strefy bliższego rozwoju”, co jest ideą, że niektórzy materialni uczniowie mogą się uczyć, materiał, który jest po prostu zbyt skomplikowany, aby mogli się nauczyć na podstawie ich obecnej wiedzy i materialnejMiędzy tymi dwoma mogą się uczyć z pomocą.Teoria rusztowania dotyczy tej środkowej strefy i proponuje, aby nauczyciele pomagali uczniom w nauce tego materiału, a następnie usunąć ich pomoc po zakończeniu nauki.

Wiele pomysłów stojących za teorią rusztowania i strefy bliższego rozwoju pochodzi z proponowanych badań i koncepcjiLev Vygotsky, rosyjski psycholog.Strefa bliższego rozwoju ustanawia kilka warstw informacji w odniesieniu do ucznia.W centrum tego jest sam student i informacje, które on lub ona już rozumie.Poza tym jest pierwsza warstwa, która jest informacją, której uczeń może się uczyć bez pomocy;Następnie jest warstwa informacji, których uczeń może się uczyć z pomocą nauczyciela;Poza tym informacje są zbyt złożone dla obecnego poziomu zrozumienia lub edukacji ucznia.

Środkowy obszar w strefie bliższego rozwoju jest podstawą wielu teorii rusztowania.Teoria rusztowań zasadniczo stwierdza, że nauczyciele powinni działać jako pomocnicy, którzy ułatwiają uczenie się uczniów, oceniając, gdzie uczniowie uczą się i zapewniają pomoc w razie potrzeby.Zamiast po prostu uczyć, czego chce nauczyciel, teoria rusztowania utrzymuje, że nauczyciele powinni ocenić uczniów, aby zrozumieć, z którymi informacjami potrzebują pomocy i co jest nadal zbyt trudne do nauczenia się nawet z pomocą.

Gdy nauczyciel to zrozumie, nauczycielmoże pomóc uczniowi poznać materiał, z którym potrzebuje pomocy.Nazywa się to „teorią rusztowania”, ponieważ akcja ta jest podobna do budowania rusztowania podczas budowy.Rusztowanie to tymczasowa struktura, która pomaga wspierać platformę podczas budowy;A pomoc nauczycielska jest aktem tymczasowym, który pomaga budować zrozumienie ucznia, ale ostatecznie zostaje usunięta.Ostatecznie uczeń pozostaje ze swoją wiedzą, ponieważ nauczyciele nie zawsze mogą być w celu uzyskania odpowiedzi.

W miarę stosowania teorii rusztowania strefą bliższego rozwoju dla uczniów zmian.Informacje, których nauczył się, poruszają się do centrum i rozszerzają informacje, których może nauczyć się bez pomocy.Jak to się zdarza, informacje, które były jeszcze wykraczające poza jego zdolność do zrozumienia, nawet z pomocą stają się informacją, której można się nauczyć z pomocą.Ten proces jest modelem uczenia się ogólnie i jest podstawową ideą wielu postępowych edukacji.