Ano ang mga pinakamahusay na paraan upang magturo ng mga bata na may kapansanan sa pandinig?

Ang mga bata na may kapansanan sa pagtuturo ay pinakamahusay na nagawa sa pamamagitan ng paggamit ng matinding halaga ng oras ng mukha, visual tool, at kaunti, kung mayroon man, mga aparato na nagdudulot ng panginginig ng boses.Ang mga kabataan na may kapansanan sa pandinig, na mas gusto na tinawag na mahirap marinig o bingi, matuto nang pinakamahusay kapag ang nakasulat na pagtuturo ay maigsi, malinaw, at prangka.Sa mga kaso kung saan ang mga guro ay hindi bihasa sa sign language, ang paggamit ng isang tagasalin ay maaari ring mapahusay ang pagtuturo.

Habang ang mga guro ng mga mag-aaral na pinapagana ng pandinigmga bata, ayon sa mga mananaliksik.Ang isa sa mga pangunahing tool para sa pagtuturo sa mga bata na may kapansanan sa pandinig ay ang mukha ng guro.Maaari itong ihatid ang tono, subtext, at pagpapatunay ng kasanayan.

Para sa kadahilanang ito, ang patuloy na oras ng mukha kapag ang isang aralin ay ipinakita ay karaniwang itinuturing na pinakamahusay na diskarte.Iminumungkahi ng mga audiologist at tagapagturo na ang mga guro ay mananatiling hindi lamang pasulong, ngunit napakalapit sa mga mata ng mga mag-aaral na may kapansanan sa pandinig.Pinapayagan nito ang bata na basahin nang mas madali ang mga labi bilang karagdagan sa pagbabasa ng mga ekspresyon sa mukha at buong kilos ng katawan.

Ang mga visual na pantulong ay ang gulugod ng edukasyon sa bingi.Ang nasabing AIDS ay maaaring magsama ng mga video, slideshows, card at litrato.Ang mga aralin sa computer at kahit na walang salita na live na teatro o skits ay maaaring buhayin ang isang plano sa aralin at mahusay na ihatid ang impormasyon sa mga bata na may kapansanan sa pandinig.Ang pinakamahusay na mga guro ng mga bata na mahirap marinig ay madalas na gumagamit ng buhay na mga guhit bago lumipat sa mga nakasulat na takdang -aralin.Ang ganitong mga panginginig ng boses ay maaaring maging isang kaguluhan at dapat na mabawasan, ayon sa mga eksperto.Samakatuwid, ang anumang media na may kasamang tunog ay dapat na karaniwang naka -mute.

Ang mahusay na komunikasyon ay maaaring matiyak na ang isang maayos na plano ng aralin ay nagiging isang epektibong karanasan sa pag-aaral para sa mga bata na may kapansanan sa pandinig.Dahil ang mga lektura, isang sangkap na sangkap sa mga silid -aralan ng mainstream, ay hindi maaaring magamit nang epektibo sa isang bingi na edukasyon, ang mga guro para sa mahirap na pakikinig ay madalas na umaasa sa nakasulat na komunikasyon at naka -sign na komunikasyon.Inirerekomenda ng mga eksperto ang mga maiikling pangungusap na may mga simpleng paksa at pandiwa, pag-iwas sa mga kumplikadong sugnay o mahabang parirala para sa parehong mga takdang aralin at in-class.Ang mga kumplikadong pangungusap ay maaaring mangailangan ng karagdagang paliwanag, pagbubuwis sa mag -aaral na may labis na pangangailangan upang sumulat o mag -sign ng mga katanungan at tukuyin ang mga bagong direksyon mula sa guro.Ang mga kumplikadong pangungusap, gayunpaman, ay dapat pa ring ituro, sabi ng mga awtoridad;Ang ilang mga eksperto, sa katunayan, ay nagmumungkahi ng isang espesyal na diin sa pagtuturo sa kumplikadong istraktura ng pangungusap para sa mga bata na mahirap marinig.

Habang maraming mga guro ng mga bata na may kapansanan sa pandinig ay may katamtamang kasanayan sa sign language, ang mga hindi karaniwang nagtuturo sa tabi ng mga propesyonal na tagasalin.Ito ay itinuturing na isa sa mga pinakamahusay na diskarte sa komunikasyon dahil pinapayagan nito ang guro na gumamit ng oral na wika habang isinasalin ng mga tagasalin.Ang nasabing kasanayan ay nagbibigay -daan sa mas kusang pagpapalitan sa pagitan ng mga tagapagturo at mga bata na may kapansanan sa pandinig.