Những cách tốt nhất để dạy trẻ khiếm thính là gì?

Dạy trẻ bị khiếm thính được thực hiện tốt nhất bằng cách sử dụng số lượng thời gian đối mặt, các công cụ thị giác và ít, nếu có, các thiết bị gây rung động.Những người trẻ tuổi bị khiếm thính, thích được gọi là khó nghe hoặc điếc, học tốt nhất khi hướng dẫn bằng văn bản là súc tích, rõ ràng và đơn giản.Trong trường hợp giáo viên không thành thạo ngôn ngữ ký hiệu, việc sử dụng thông dịch viên cũng có thể tăng cường hướng dẫn. Trong khi giáo viên của học sinh hỗ trợ thính giác có thể quay lưng lại trong quá trình hướng dẫn và di chuyển xung quanh lớp học, đây không phải là chiến lược tốt nhất để thính giác bị khiếm thínhTrẻ em, theo các nhà nghiên cứu.Một trong những công cụ chính để dạy trẻ bị khiếm thính là khuôn mặt của giáo viên.Nó có thể truyền đạt giai điệu, ẩn ý và khẳng định kỹ năng. Vì lý do này, thời gian đối mặt liên tục khi một bài học được trình bày thường được coi là cách tiếp cận tốt nhất.Các nhà thính học và nhà giáo dục cho rằng giáo viên không chỉ hướng về phía trước, mà rất gần với con mắt của học sinh bị khiếm thính.Điều này cho phép trẻ đọc đôi môi dễ dàng hơn ngoài việc đọc biểu cảm khuôn mặt và cử chỉ toàn thân.AIDS trực quan là xương sống của giáo dục điếc.Các hỗ trợ như vậy có thể bao gồm video, trình chiếu, thẻ và hình ảnh.Bài học máy tính và thậm chí là nhà hát hoặc tiểu phẩm trực tiếp không lời có thể làm động một kế hoạch bài học và truyền đạt thông tin một cách thuần thục cho trẻ bị khiếm thính.Các giáo viên giỏi nhất của những đứa trẻ khó nghe thường sử dụng hình minh họa sống động trước khi chuyển sang bài tập viết.

Mặc dù trẻ em khiếm thính không thể nghe thấy, chúng rất nhạy cảm với những rung động từ tiếng ồn lớn.Những rung động như vậy có thể là một sự phân tâm và nên được giảm thiểu, theo các chuyên gia.Do đó, bất kỳ phương tiện nào bao gồm âm thanh thường nên bị tắt tiếng.Giao tiếp hiệu quả có thể đảm bảo rằng một kế hoạch bài học được chuẩn bị tốt biến thành một trải nghiệm học tập hiệu quả cho trẻ khiếm thính.Kể từ các bài giảng, một mặt hàng chủ lực trong các lớp học chính thống, không thể được sử dụng một cách hiệu quả trong một nền giáo dục khiếm thính, các giáo viên cho việc nghe thấy khó nghe thường dựa vào giao tiếp bằng văn bản và giao tiếp có chữ ký.Các chuyên gia đề xuất các câu ngắn với các chủ đề và động từ đơn giản, tránh các mệnh đề phức tạp hoặc cụm từ dài cho cả bài tập về nhà và bài tập trong lớp.Các câu phức tạp có thể yêu cầu giải thích thêm, đánh thuế học sinh với nhu cầu quá mức để viết hoặc ký các câu hỏi và giải mã các hướng dẫn mới từ giáo viên.Các câu phức tạp, tuy nhiên, vẫn phải được dạy, các nhà chức trách nói;Trên thực tế, một số chuyên gia đề xuất một sự nhấn mạnh giảng dạy đặc biệt về cấu trúc câu phức tạp cho trẻ em khó nghe.Trong khi nhiều giáo viên của trẻ em khiếm thính có kỹ năng vừa phải trong ngôn ngữ ký hiệu, những người thường không dạy cùng với các phiên dịch viên chuyên nghiệp.Đây được coi là một trong những chiến lược giao tiếp tốt nhất vì nó cho phép giáo viên sử dụng ngôn ngữ bằng miệng trong khi các phiên dịch viên dịch.Một thực tế như vậy cho phép trao đổi tự phát hơn giữa người hướng dẫn và trẻ em khiếm thính.