Co je kritická pedagogika?

Kritická pedagogika je forma vzdělávání, ve které jsou studenti povzbuzováni, aby zpochybňovali dominantní nebo běžné představy o významu a vytvořili své vlastní pochopení toho, co se učí. Tento typ přístupu je obzvláště populární v potenciálně subjektivních oborech studia, jako je literatura, umění a dokonce historie. Jednou z ústředních myšlenek této metody výuky je, že studenti jsou schopni si vybudovat svůj vlastní význam, když se učení a učitelé měli tento proces usnadnit spíše než „síla“ na studenty. Kritická pedagogika má tendenci dosáhnout tohoto cíle tím, že se snaží pomoci studentům „odňučené“ předchozí lekce, které mohou vynutit dominantní myšlenky a „znovu“ své vlastní myšlenky. Může se pohybovat od tradičních forem pedagogiky, kde učitel působí jako „mudrc na jevišti“, stojící v přední části místnosti a vyprávění studentovis tím, co by měli vědět méně tradiční metody výuky, ve kterých studenti budují význam pro sebe. Tato druhá kategorie by zahrnovala kritickou pedagogiku, protože se snaží umožnit studentům vytvářet význam v tom, co se učí mimo to, co ostatní řekli, by mělo něco znamenat.

Jedním z nejjednodušších způsobů, jak zvážit kritickou pedagogiku, je v oblasti literatury, kde může být aplikován docela efektivně. Ve starších formách vzdělávání by studenti často četli dílo literatury a učitel by je poté informoval o tom, co to příběh nebo báseň znamenala. Očekává se, že se studenti budou učit a zapamatovat si tuto „správnou“ interpretaci práce a poté tuto odpověď opakují při testu, aby prokázali učení.

Kritická pedagogika je poháněna touhou prokázat, že neexistuje jediná „správná“ interpretace nebo čtení literatury. Studenti jsou povzbudiGed, aby si vytvořil svůj vlastní význam na základě svých vlastních zkušeností a názorů, a tento typ osobního čtení má tendenci vytvářet silnější spojení mezi čtenářem a prací literatury. Spíše než prokázat znalost „správné“ odpovědi musí být místo toho schopen podpořit své čtení práce pomocí textu z příběhu nebo básně. Tímto způsobem učení a porozumění ukazují schopnost studenta ukázat kritické čtení práce.

Tento typ kritické pedagogiky lze také rozšířit na další studijní oblasti, jako je historie. Zatímco historie může mít určitá fakta, jako jsou data nebo jména lidí, může být vynaloženo úsilí, aby se odklonil od dominantních názorů na historii a budování nového porozumění historickým událostem. Toho je často dosaženo úsilím o prozkoumání rolí menšin nebo žen v historických kontextech, spíše než čtení historie jako příběhu „starých mrtvých bílých chlapů“, protože to lze často vylíčit v amerických a evropských školách.