Qu'est-ce que l'apprentissage perceptuel?

L'apprentissage perceptuel est un style d'amélioration des tâches perceptuelles à la suite d'expériences répétées;L'auditif, l'olfactif, le tactile, le goût et l'apprentissage visuel peuvent tous être améliorés par cette approche.L'objectif principal de l'apprentissage perceptuel est de permettre aux individus de mieux répondre à leur environnement.Il existe quatre méthodes principales impliquées dans ce type d'amélioration de la perception: la pondération de l'attention, la différenciation, l'empreinte et l'unification.

Le processus d'apprentissage perceptuel a été l'un des premiers concepts comportementaux à recevoir une attention et des recherches importantes.La documentation atteint le 19 ^{du siècle, lorsque des expériences avec des stimuli tactiles ont été menées.Le psychologue et philosophe William James a joué un rôle important dans la poursuite des études d'apprentissage perceptuel.Il a accordé une grande valeur à l'expérience et a déduit que ses expériences étaient le résultat de stimuli auxquels il a choisi de faire attention.Cette idée est le travail foncier pour toutes les pratiques d'apprentissage perceptuel et est au cœur des quatre méthodes de l'apprentissage perceptuel moderne.}

Dans l'apprentissage perceptuel, la pondération de l'attention implique de faire une distinction entre des stimuli pertinents et non pertinents.En identifiant ces types de signaux, les individus sont capables, au fil du temps, de tourner leur attention plus naturellement sur des stimuli importants et d'ignorer ce qui n'est pas important.Un aspect de cela consiste à se différencier entre un signal dans deux situations différentes;Dans un paramètre, un signal peut être considéré comme pertinent, mais dans un autre contexte, il peut être considéré comme inutile.La distinction entre les deux est une composante importante de la pondération de l'attention.

L'aspect de différenciation de l'apprentissage perceptuel consiste à développer des connaissances concernant la délimitation, la catégorisation et l'identification des dimensions différentes des stimuli.En divisant les signaux en catégories appropriées, la différenciation permet une meilleure compréhension et traitement globalement améliorés.Un exemple de cela serait des problèmes mathématiques, une forme de stimuli qui nécessite une rupture, une classification et un marquage des nombres et leurs fonctions.

L'impression est l'acte de formation des récepteurs psychologiques pour répondre à certains signaux.Cette action, une fois répétée, encourage le traitement plus rapide et plus fluide des stimuli.Les récepteurs sont développés au fil du temps, et l'esprit est ensuite imprimé avec des réponses enracinées aux signaux spécifiés.

Dans la phase d'unification de l'apprentissage perceptuel, les tâches qui ont peut-être déjà entraîné plusieurs étapes détaillées sont désormais condensées en une seule étape.Par exemple, les mots et les phrases peuvent être appris individuellement dans le cadre d'un ensemble d'informations plus importantes.Lorsque les informations doivent être rappelées, l'unification garantit qu'elle est rappelée dans son ensemble de données, pas seulement un fouillis de mots et de phrases disparates.