Hva er perseptuell læring?

Perseptuell læring er en stil for å forbedre perseptuelle oppgaver som et resultat av gjentatte opplevelser;Auditiv, olfaktorisk, taktil, smak og visuell læring kan alle forbedres ved denne tilnærmingen.Det viktigste målet med perseptuell læring er å gjøre det mulig for enkeltpersoner å bedre svare på miljøene deres.Det er fire hovedmetoder involvert i denne typen oppfatningsforbedring: oppmerksomhetsvekting, differensiering, avtrykk og enhet.

Prosessen med perseptuell læring var et av de første atferdskonseptene som fikk betydelig oppmerksomhet og forskning.Dokumentasjonen når så langt tilbake som det 19 -tallet, da eksperimenter med taktile stimuli ble utført.Psykologen og filosofen William James spilte en viktig rolle i fremstillingen av perseptuelle læringsstudier.Han ga stor verdi på erfaring og utledet at hans erfaringer var et resultat av stimuli han valgte å ta hensyn til.Denne ideen er grunnlaget for all perseptuell læringspraksis og er sentralt i de firedoblede metodene for moderne perseptuell læring.

I perseptuell læring innebærer oppmerksomhetsvekting å gjøre et skille mellom relevant og irrelevant stimuli.Ved å identifisere denne typen signaler, er individer over tid til å vende oppmerksomheten mer naturlig til viktige stimuli og ignorere det som ikke er viktig.Et aspekt av dette innebærer å skille mellom ett signal i to forskjellige situasjoner;I en innstilling kan et signal anses som relevant, men i en annen setting kan det sees på som unødvendig.Å skille mellom de to er en viktig komponent i oppmerksomhetsvekt.

Differensieringsaspektet ved perseptuell læring består av å utvikle kunnskap om avgrensning, kategorisering og identifisere forskjellige dimensjoner av stimuli.Ved å dele signaler i passende kategorier, gir differensiering generell forbedret forståelse og prosessering.Et eksempel på dette vil være matematiske problemer, en form for stimuli som krever en sammenbrudd, klassifisering og merking av tall og deres funksjoner.

Imprinting er å trene psykologiske reseptorer for å svare på visse signaler.Denne handlingen, når den gjentas, oppmuntrer raskere, mer flytende prosessering av stimuli.Reseptorene er utviklet over tid, og sinnet blir deretter preget av inngrodde svar på spesifiserte signaler.

I enhetens fase av perseptuell læring er oppgaver som tidligere kan ha medført flere detaljerte trinn nå kondensert til ett trinn.For eksempel kan ord og setninger læres individuelt som en del av et sett med større informasjon.Når informasjonen må huskes, sikrer enhetsiseringen at den huskes som et helt sett med data, ikke bare et virvar av forskjellige ord og setninger.