Mi a tapasztalati oktatás?

A tapasztalati oktatás olyan oktatási folyamat, amellyel az ember közvetlen tapasztalatok és interakciók révén tanul, nem csupán előadás vagy olvasás révén.Az ilyen típusú oktatásban a hallgatók valószínűleg terepi kirándulásokat folytatnak, és az osztálytermen kívül mennek, hogy tanuljanak, és a tanárok gyakran az osztályba kerülnek az osztályba, amikor csak lehetséges.Bizonyos tanulmányi területek, különösen a tudomány és a technológia, gyakran nagyban részesülnek az ilyen típusú tanulásból, nem pedig a didaktikai módszerekből.A tapasztalati oktatás általában kölcsönösen interaktív élmény, amelyet egy tanár hoz létre és segít, és amelyet egy olyan hallgató végez, aki jelentést teremt.A különbség nem pusztán szemantikus, mivel a tapasztalati tanulás az a tényleges folyamat, amelyen keresztül a tapasztalati oktatást alkalmazzák és valósítják meg a hallgatók számára.Más szavakkal, a tapasztalati tanulás közvetlenül kapcsolódik a hallgatóhoz és annak, hogy a hallgató hogyan teremti a jelentést a tanulási folyamatban.A tapasztalati oktatás általában a teljes folyamat vizsgálatára utal, beleértve a tanárt és a környezetet, amelyben a tanulás megtörténik.oktatása.Egy tapasztalati oktatásban a hallgatók és a tanárok általában együtt dolgoznak olyan élmény létrehozásában, amely új információkat és gyakorlati jelentést hoz létre a hallgató számára.Ezt gyakran úgy kell megtenni, hogy megtalálják a tanulmányozás módját, hogy a hallgatók számára relevánsak legyenek, mivel a hallgatók gyakran a legjobban megtanulják az anyagokat, amikor megértik, hogy miért kell számukra az információk számukra.Tanulja meg az állatok képeinek megtekintésével, valamint a különféle fajok nevének és leírásainak meghallgatásával.Egy tapasztalati oktatás azonban az osztálytermen kívül lépne, és a hallgatók egy állatkertbe menhetnek, ahol első kézből láthatják az állatokat.Az állatok eltérő osztályozása relevánsabbá válik a hallgatók számára, mivel látják, hogy a madarak, az emlősök, a halak és az alfajok mind összekapcsolódnak, és megértik, hogy az ilyen osztályozások miként teszik megkönnyítik az állatok megvitatását.A tanulás megtörténhet, és segíti a hallgatókat a jelentés felépítésében.Az előző példában szereplő tanár rámutatna a különböző állatokra, és megvitatja a hasonlóságokat a fajok és az állatok rendjein belül.Ez a tanár valószínűleg kérdéseket is feltesz annak érdekében, hogy megállapítsa, hogy a hallgatók mit tanulnak.Pontossítóként a tanár valószínűleg arra irányítja a hallgatót, hogy jobban megértse, mit kell tanulni, és arra készteti a hallgatókat, hogy jelentést és tudást teremtsenek maguk számára.