認知情報処理とは何ですか？

認知情報処理は、情報を取り入れ、処理し、保存することによって、心がどのように学習するかについての理論のコレクションです。理論のほとんどのバージョンは、感覚メモリ、短期または作業記憶、および長期記憶の3つのメモリのコンポーネントを強調しています。20世紀の後半までに、認知情報処理理論は主に行動主義理論に取って代わりましたが、どちらのフレームワークでも適切に説明されていない学習領域がいくつかあります。入力は最終的に知識になります。いつでも、人の心はさまざまな刺激に襲われます：光景、音、匂いなど。これらの刺激の大部分は、感覚記憶に一時的に保存されますが、数秒以内に忘れられます。特定の感覚入力に意図的に注意を払うことであり、短期記憶の一部になります。短期記憶の情報は、その直接的なコンテキストおよび関連する以前の知識との関係で分析できます。他の関連知識に適切に統合された知識がその情報と統合され、長期的なメモリに保存されるようになります。。対照的に、B.F。スキナーの行動主義者の見解のような学習の初期の理論は、繰り返しによる学習の重要性を強調しました。スキナーモデルでは、学習者が情報を正しく記憶するための肯定的なフィードバックを受け取り、誤って記憶するための否定的なフィードバックを受け取るため、学習は肯定的な結果によって強化されます。ただし、認知情報処理理論に関しては、フィードバックの役割は情報の理解を支援することです。人々が否定的なフィードバックを受け取ると、情報の理解において何かが間違っていることを学び、それに応じて理解を修正します。認知情報処理理論家は、長期的な記憶の一部になるために、情報に積極的に学習者を引き付ける必要性を強調しています。行動主義者は、学習者の知識を継続的に強化することを強調しています。まとめると、2つのモデルは、現代の教室で使用される方法の大部分を形成します。ただし、認知情報処理にはいくつかの大きな欠点があります。いくつかの証拠は、すべての情報を保存するために意識的に受信および処理する必要がないことを示唆しています。たとえば、人は、ラジオで何度も何度も聞いて、意図的に注意を集中することなく、人気のある歌に言葉を学ぶかもしれません。自転車に乗ったり、標準的な移動車を運転したりするなど、他の学習した行動には、半自動精神的および肉体的プロセスの組み合わせがどちらのモデルにもきちんと適合しません。