Was ist kognitive Informationsverarbeitung?

Kognitive Informationsverarbeitung ist eine Sammlung von Theorien darüber, wie der Geist Informationen erfährt, verarbeitet und speichert.Die meisten Versionen der Theorie betonen drei Komponenten des Gedächtnisses: sensorisches Gedächtnis, Kurzzeit- oder Arbeitsgedächtnis und Langzeitgedächtnis.In der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts hatten kognitive Informationsverarbeitungstheorien die Verhaltenstheorie weitgehend ersetzt, aber es gibt einige Lernbereiche, die nicht ausreichend durch die beiden Rahmenbedingungen erklärt werden.

Das Atkinson-Shiffrin-Modell der kognitiven Information befasstInput wird schließlich zu Wissen.Zu jedem Zeitpunkt wird ein Geist der Personen mit verschiedenen Reizen bombardiert: Sehenswürdigkeiten, Geräusche, Gerüche usw. Die überwiegende Mehrheit dieser Reize wird kurz in sensorischer Erinnerung gespeichert, aber innerhalb weniger Sekunden vergessen.

Wenn jedoch die Person jedoch die Personachtet absichtlich auf bestimmte sensorische Eingaben, es wird Teil des Kurzzeitgedächtnisses.Informationen im Kurzzeitgedächtnis können in Beziehung zu seinem unmittelbaren Kontext und zu relevanten Vorkenntnissen analysiert werden.Wenn das Wissen, das ordnungsgemäß in andere relevante Wissen integriert ist, wird es in diese Informationen integriert und im Langzeitgedächtnis damit gespeichert..Im Gegensatz dazu betonten frühere Lerntheorien wie die Behaviorist -Ansichten von B.F. Skinner die Bedeutung des Lernens durch Wiederholung.Im Skinner -Modell erhält ein Lernender ein positives Feedback, um Informationen korrekt und negatives Feedback für das falsche Erinnern zu erinnern. Daher wird das Lernen durch positive Konsequenzen verstärkt.In Bezug auf die kognitive Informationsverarbeitungstheorie besteht die Rolle des Feedbacks jedoch darin, Informationen zu verstehen.Wenn Menschen negatives Feedback erhalten, erfahren sie, dass etwas in ihrem Verständnis von Informationen falsch ist und ihr Verständnis entsprechend ändern.

Beide Lerntheorien haben einen direkten Einfluss auf die Bildung.Theoretiker der kognitiven Informationsverarbeitung betonen die Notwendigkeit, die Lernenden aktiv in die Informationen einzubeziehen, damit sie Teil des Langzeitgedächtnisses werden.Behavioristen betonen kontinuierlich das Wissen des Lernenden.Zusammengenommen bilden die beiden Modelle einen großen Teil der in modernen Klassenzimmern verwendeten Methoden.

Es gibt jedoch einige wichtige Mängel bei der kognitiven Informationsverarbeitung.Einige Beweise deuten darauf hin, dass nicht alle Informationen bewusst empfangen und verarbeitet werden müssen, um zu speichern.Zum Beispiel könnte eine Person die Worte zu einem beliebten Lied lernen, indem sie es immer wieder im Radio hört, ohne die Aufmerksamkeit absichtlich darauf zu konzentrieren.Andere erlernte Verhaltensweisen, wie das Fahren mit dem Fahrrad oder das Fahren eines Standardtransmission-Autos, beinhalten eine Kombination aus semiautomatischen mentalen und physikalischen Prozessen, die nicht ordentlich in jedes Modell passen.