モーツァルト効果は何ですか？

Mozart効果という用語は、特に幼い頃から作曲家のヴォルフガング・アマデウス・モーツァルトの音楽への露出が一般的な知性を改善できるという広く争われた理論を指します。この理論は、1993年の調査結果から成長し、モーツァルトを聞くことで大学生のグループの間で一時的に空間論理が強化されることが示されました。彼らの出版時から、メディアの多くのメンバーと国民はこれらの調査結果を誤解し、モーツァルトへの露出が知性を全体的に後押しすることができるという誤った形成された概念につながりました。ほとんどの心理学者はそれを懐疑的に見ていますが、モーツァルト効果の概念は、インテリジェンスを改善するために疑われる古典的なオーディオ録音の販売の一部であるため、一般の多くのメンバーの間で持続します。Mozart Effect 1993年、作曲家の音楽と空間論理の間のリンクを探求する研究の出版。これらの研究者は、モーツァルトソナタ、単調な声、沈黙のそれぞれの10分間に学生グループを交互にさらしました。各リスニングセッションの後、学生は空間的推論をテストする問題を完了しました。研究者たちは、モーツァルトを聞いた後、学生がこれらのテストで高得点を獲得したことを発見しました。さらに、この効果は、モーツァルト暴露後約10分後に減少することがわかりました。それにもかかわらず、メディアの多くのメンバーと一般の人々は、この研究の結果を解釈する自由を取りました。やがて、モーツァルト効果の概念、または作曲家の仕事への暴露が多くの形態の知性を改善する可能性があるという信念は、根付いて急速に成長しました。モーツァルト効果に対する国民の信念の程度は、おそらくジョージア州知事のゼル・ミラーによる1998年の誓約によって、州内のすべての生まれつきにモーツァルトのCDを提供することによって最もよく証明されています。mozart効果は心理学コミュニティのメンバーによって広く批判されていますが、理論は加入者を引き付け続けています。その持続的な人気は、間違いなく、子供の知性を改善するという約束で親に販売されている古典的なオーディオ録音の販売によるものです。しかし、ほとんどの場合、これらの主張は科学的研究によって実証されていません。モーツァルト効果によって約束された「クイックフィックス」を奨励する代わりに、音楽と認知ポイントの親の関係に興味のある多くの心理学者は、子供の教育体験で楽器を演奏することの実証された利点に向けて実証された利点に向けています。