Hva er objektforholdsteori?

Object Relations Theory er en psykodynamisk teori som bygger på og utvider Sigmund Freuds arbeid med psykoanalyse for å prøve å forklare hvordan et spedbarn utsetter sinnet utvikler seg i forhold til objekter og mdash;Vanligvis mennesker eller deler av mennesker og mdash;i hans miljø.I denne teorien danner spedbarnsemnet mentale begreper ved å teste sine forhåndsoppfatninger mot virkeligheten.I løpet av det første halvåret i livet beveger spedbarnet seg ideelt gjennom to posisjoner, eller utviklingsstadier.Spedbarnet lærer å tolerere motstridende følelser overfor gjenstander og bedre skille mellom jeget og det andre.Disse milepælene er avgjørende for integrering av ego og sunn psykologisk utvikling i voksen alder.

Britisk psykolog Ronald Fairbairn var den første som offisielt brukte begrepet objektrelasjoner teori i 1952. Fairbairn og psykoanalysatoren Melanie Klein regnes som med grunnleggere av objektrelasjonerskole.Andre kjente objektforholdsteoretikere inkluderer Harry Guntrip, Margaret Mahler og D.W.Winnicott.

Selv om Klein vurderte Object Relations Theory som en utvidelse av Freuds -verk, utviklet et rift mellom de britiske objektforholdsteoretikerne og American School of Ego Psychology, basert på arbeidet til Anna Freud.Sigmund Freud hadde teoretisert om objektforhold, men mente at emnet forholder seg til objektet med sikte på å tilfredsstille drivkraften.Derimot mente Klein og andre objektforholdsteoretikere at forsøkspersonene er oppfylt det iboende ønsket om å forholde seg til gjenstandene i hans miljø.

virkelighet.Forfølgelser kan tenkes på som instinkter, for eksempel et nyfødte søk etter mødrene hans.I følge denne teorien, som spedbarnet får erfaring med miljøet, danner han begreper som han kan fantasere om. I dette tidlige stadiet, som Klein kaller paranoid-Schizoid-posisjonen, er spedbarnsmiljøet fylt med delobjekter, sliksom mødre bryst, eller fedrene hans.Spedbarnet lærer å fokusere energi på disse objektene, og skaper interne objekter, som er mentale representasjoner av de ytre objektene, som han fantaserer om.Objekter som tilfredsstiller spedbarnsstasjonene blir sett på som gode gjenstander, og gjenstander som frustrerer hans stasjoner blir sett på som dårlige gjenstander. Det er viktig å merke seg at i paranoid-schizoid-posisjonen kan spedbarnsfaget ikke forene gode og dårlige følelser mot det samme objektet, og slik ser dem som separate objekter.Det gode brystet som tilfredsstiller spedbarns ønske om å bli matet er ikke det samme brystet som den dårlige som lar ham bli sulten.Manglende evne til å tolerere motstridende følelser overfor det samme objektet er kjent som splitting, og er en vanlig psykisk forsvarsmekanisme for fag i paranoid-Schizoid-posisjonen. På dette utviklingsstadiet benytter spedbarnspersonet seg også av andre forsvarsmekanismer.Introjeksjon er en mekanisme der spedbarnet bruker en fantasi for å internalisere trøstende aspekter av gjenstandene i miljøet hans, for eksempel å føle seg trygge i tilflukt for mødrenes bryst.Projeksjon er en mekanisme der spedbarnsfaget psykologisk overfører sine egne følelser til et objekt i hans miljø, og dermed kan kvitte seg med ødeleggende eller truende følelser.Spedbarnet bruker også prosjektiv identifikasjon, som er en mekanisme der han overfører en del av seg selv til et objekt for å føle en følelse av kontroll over det objektet. Når spedbarnsfaget modnes psykologisk, går han inn i det Klein kaller den depressive posisjonen.Dette skal oppstå når spedbarnet er tre til fire måneder gammelt.På dette stadiet lærer spedbarnet å forene motstridende følelser, og innser at det samme objektet kan ha både positivt og negativt, eller drivende og drivende og drivkraftig, sompekter.Miljøet som ble dominert av delobjekter i paranoid-schizoidposisjonen er nå befolket med hele objekter;Han forholder seg til moren sin i stedet for bare mødrenes bryst.I den depressive posisjonen begynner spedbarnsfaget å integrere egoet, og hele objekter blir anerkjent som separate, autonome vesener.

På grunn av prominensen av ego -psykologi, ble den britiske skolen for objektforholdsteori i stor grad ignorert i amerikansk psykologi frem til 1970 -tallet.Moderne avlegger av objektrelasjonsteori inkluderer tilknytningsteori og selvpsykologi.