Một giáo viên nghệ thuật làm gì?

Thông thường tham chiếu đến một giáo viên nghệ thuật có nghĩa là một giáo viên nghệ thuật thị giác.Một giáo viên nghệ thuật có thể làm việc trong một trường học, đại học hoặc đại học;được liên kết với một studio hoặc bảo tàng;hoặc đưa ra bài học riêng.Ở bất kỳ vị trí nào trong số này, một giáo viên nghệ thuật sẽ có thời gian, có khả năng giải quyết sáu lĩnh vực cơ bản.Đó là: làm thế nào để tạo ra nghệ thuật thị giác bằng cách sử dụng các phương tiện truyền thông khác nhau;các cấu trúc và chức năng liên quan đến nghệ thuật của các thể loại và mục đích khác nhau;sự lựa chọn và đánh giá nội dung của nghệ thuật;mối quan hệ của nghệ thuật thị giác với các sự kiện và văn hóa lịch sử;làm thế nào để đánh giá các tác phẩm nghệ thuật;và mối quan hệ tương tác của nghệ thuật thị giác với các ngành khác.Trong nhiều trường hợp, các lĩnh vực này sẽ không được dạy như các đơn vị riêng biệt riêng biệt;Thay vào đó hướng dẫn sẽ được xen kẽ và chồng chéo. Khi dạy khu vực đầu tiên, giáo viên nghệ thuật giúp học sinh hiểu các kỹ thuật và quy trình liên quan đến việc sử dụng các phương tiện truyền thông khác nhau, cũng như cung cấp cho học sinh cơ hội để thực sự trải nghiệm sử dụng các phương tiện này.Các phương tiện truyền thông có thể bao gồm bất cứ thứ gì từ sơn đến đất sét đến phấn màu đến kim loại đến gỗ đến thuốc nhuộm.Các kỹ thuật và quy trình có thể bao gồm, ví dụ, các nét bàn chải, các phương pháp khác nhau sử dụng bánh xe gotter, nhòe, hàn, chạm khắc và chơi game. Khi dạy khu vực thứ hai, giáo viên nghệ thuật giúp học sinh có được kiến thức về cấu trúc và chức năng.Điều này có nghĩa là anh ấy hoặc cô ấy giúp sinh viên hiểu ý nghĩa của chức năng nghệ thuật và thực tế, cũng như các nguyên tắc tổ chức cơ bản của nghệ thuật, bao gồm sự lặp lại, tương phản, nhấn mạnh, cân bằng và thống nhất.Học sinh nhận thức được các quan điểm khác nhau về vai trò của các yếu tố này trong các tác phẩm nghệ thuật, có thể đánh giá hiệu quả của các phương pháp khác nhau và có thể đưa ra lựa chọn hiệu quả về cấu trúc và chức năng trong việc tạo ra công việc của riêng mình.Khu vực thứ ba, giáo viên nghệ thuật tập trung vào nội dung nghệ thuật, bao gồm chủ đề, việc sử dụng các biểu tượng và kết hợp các ý tưởng vào tác phẩm nghệ thuật.Học sinh học cách cân nhắc chu đáo và chọn nội dung của tác phẩm nghệ thuật mà họ tạo ra.Họ cũng xác định nguồn gốc, mục đích và hiệu quả của các đối tượng, biểu tượng và ý tưởng trong nghệ thuật của người khác.

Thứ tư, giáo viên nghệ thuật giúp đặt các tác phẩm nghệ thuật trong bối cảnh lịch sử và văn hóa.Học sinh trở nên có thể phân tích các tác phẩm nghệ thuật về nguồn gốc lịch sử và văn hóa của họ.Họ cũng có thể xác định các yếu tố phổ biến trong tác phẩm nghệ thuật có nguồn gốc đa dạng.

Thứ năm, giáo viên nghệ thuật giúp học sinh có được một bộ tiêu chuẩn để đánh giá tác phẩm nghệ thuật của riêng họ và công việc của người khác.Học sinh khám phá các khái niệm về ý định, ý nghĩa và hiệu quả.Họ trở nên có thể diễn giải các tác phẩm nghệ thuật trong các thuật ngữ này và hiểu phản ứng của chính họ đối với nghệ thuật về các kỹ thuật và nội dung của nghệ thuật. Cuối cùng, giáo viên nghệ thuật rút ra kết nối giữa nghệ thuật thị giác và nghệ thuật khác, cũng như các nghệ thuật kháckỷ luật.Học sinh trở nên có thể nhìn thấy các nguyên tắc làm nền tảng cho nhiều ngành.Họ học cách xem các tác phẩm nghệ thuật về các ý tưởng từ các ngành khác, chẳng hạn như nhân văn hoặc khoa học.