Tự do học thuật là gì?

Tự do học thuật là quan niệm rằng sinh viên và giảng viên trong môi trường giáo dục nên được tự do nghiên cứu và thể hiện ý tưởng và lý thuyết mà không sợ đàn áp, chấm dứt việc làm hoặc những hậu quả tiêu cực khác, bất kể tranh cãi xung quanh một ý tưởng hay lý thuyết nhất định.Tự do học thuật nhằm bảo vệ các nhà nghiên cứu, sinh viên, v.v. từ những hậu quả tiêu cực do nghiên cứu gây tranh cãi, thăm dò chính trị hoặc bất kỳ loại nghiên cứu nào khác có thể khiến người đó bị nhắm mục tiêu.Tuy nhiên, ý tưởng về tự do học thuật có những hạn chế.Nhiều trường đại học và cao đẳng ở Hoa Kỳ yêu cầu các giảng viên của họ tránh tham gia vào các chủ đề gây tranh cãi không liên quan đến khóa học.Khi phát biểu bên ngoài tổ chức, các giảng viên phải cẩn thận để nói rõ rằng họ không nói cho các tổ chức của họ và chỉ nói cho chính họ.Các giáo sư và các giảng viên khác cũng phải chắc chắn không dạy môn học trong quan điểm tư tưởng, và thay vào đó phải đảm bảo rằng một lượng khách quan nhất định có mặt trong giáo huấn của mình để duy trì tự do học thuật cho sinh viên của mình.Tự do học thuật trở thành một vấn đề lớn trong giáo dục do chính trị hóa các vấn đề nút nóng.Ở một số quốc gia, các nhà giáo dục và nhà nghiên cứu đã bị cầm tù hoặc tệ hơn cho nghiên cứu hoặc tuyên bố của họ trái với các báo cáo chính thức của chính phủ.Vì các cơ sở giáo dục có một số lượng kiểm soát nhất định đối với dòng ý tưởng và thông tin, các cơ sở đó thường là mục tiêu để đàn áp hoặc trả thù.Do đó, việc thiết lập tự do học thuật là cần thiết để đảm bảo nghiên cứu và báo cáo khách quan.Ở Hoa Kỳ, lý thuyết tiến hóa là một vấn đề đã thử nghiệm các giới hạn của tự do học thuật.Lý thuyết này, trong đó tuyên bố rằng con người tiến hóa từ các sinh vật khác, đã được tranh cãi sôi nổi từ các nhà phê bình chống tiến hóa, những người cho rằng con người phát triển từ một loại thiết kế thông minh hoặc sức mạnh cao hơn.Cộng đồng khoa học, và các khoa khoa học bề ngoài tại các trường cao đẳng và đại học, dạy lý thuyết tiến hóa và được bảo vệ theo các hành vi tự do học thuật, nhưng các nhà phê bình cho rằng tự do học thuật của chính họ có nguy cơ vì niềm tin của họ vào thiết kế thông minh.Cuộc tranh luận đã dẫn đến các vụ kiện, và vấn đề tiếp tục gây lo ngại từ cả hai bên.Tòa án tối cao Hoa Kỳ xác định rằng các trường cao đẳng và đại học có quyền xác định những gì có thể được dạy và làm thế nào nó có thể được dạy, ai có thể dạy và ai có thể được nhận vào học.Tuy nhiên, đây là một định nghĩa rộng, có thể dẫn đến các tranh chấp về chính xác những gì được đề cập bởi khái niệm tự do học thuật.