Làm thế nào hiệu quả là can thiệp sớm vào tự kỷ?

Can thiệp sớm đề cập đến sự kết hợp giữa thể chất, nghề nghiệp, lời nói và các dịch vụ khác mà một đứa trẻ nhận được trước ba tuổi.Hơn 400 phương pháp điều trị khác nhau hiện đang được sử dụng như một can thiệp sớm vào tự kỷ, nhưng chỉ có một phần nhỏ đã được nghiên cứu để xác định hiệu quả.Các chương trình điều trị bao gồm từ các chương trình rất có cấu trúc, do giáo viên dẫn đầu đến các chương trình phát triển, do trẻ em lãnh đạo.Các nghiên cứu xem xét sự can thiệp sớm vào chứng tự kỷ cho đến thời điểm này phần lớn đã xử lý các phương pháp giảng dạy và phát triển có cấu trúc một chọi một.Bất kể điều trị nào, nghiên cứu dường như làm rõ một điều rõ ràng: trẻ càng nhận được sự can thiệp sớm vào chứng tự kỷ, thì càng tốt. Nghiên cứu cho thấy rằng như một sự can thiệp sớm vào tự kỷ, LovaAs và các chương trình phân tích hành vi ứng dụng (ABA) khác có hiệu quả nhất khi chuyên gia can thiệp sớm và phụ huynh làm việc với trẻ 30-40 giờ mỗi tuần bảy ngày.Cấu trúc của mỗi buổi đào tạo thử nghiệm riêng biệt là rất cứng nhắc và tập trung vào việc đào tạo trẻ để đáp ứng các lệnh đơn giản để đổi lấy phần thưởng.Theo thời gian, phản ứng của trẻ ngày càng gần gũi hơn với hành vi và phần thưởng mong muốn bị phai mờ.Để duy trì phản ứng của trẻ em, phụ huynh và nhà trị liệu phải lặp lại các buổi đào tạo định kỳ.

Mặc dù nghiên cứu cho thấy hiệu quả của ABA, nhưng có những người đặt câu hỏi về tính thực tế và hiệu quả trong thế giới thực theo thời gian.Cam kết thời gian hàng tuần cần thiết cho ABA có hiệu quả có thể không phù hợp và không thực tế đối với một số người chăm sóc;Điều này có thể dẫn đến việc theo dõi kém thông qua trị liệu và giảm hiệu quả của nó.Một vấn đề khác là chi phí đáng kể của các chương trình can thiệp sớm, mà bảo hiểm và khu học chánh thường miễn cưỡng trả.Cuối cùng, một số người chỉ trích ABA là quá giống như huấn luyện động vật và cho rằng mặc dù một đứa trẻ có thể thực hiện cue trong các phiên, hành vi không nhất thiết phải chuyển sang các tình huống thực tế.Sự thiếu hụt cốt lõi vốn có trong tự kỷ, cụ thể là khả năng tương tác với những người khác theo cách đồng cảm, đối ứng.Dưới sự hướng dẫn của một sự can thiệp sớm, phát triển vào chứng tự kỷ, có cha mẹ và những người khác trong cuộc sống của trẻ em, thu hút đứa trẻ vào nhiều tình huống và cài đặt 20 phút mỗi lần.Niềm tin nền tảng đằng sau các liệu pháp phát triển là học cách tương tác xã hội là một bước cần thiết để học những điều khác trong cuộc sống, bao gồm cả các học giả.Nghiên cứu đã chỉ ra rằng floortime và các chương trình khác như nó có hiệu quả nhất ở trẻ em mắc hội chứng Aspergers, một dạng tự kỷ ít nghiêm trọng hơn trong đó trẻ em có khả năng nhận thức trung bình hoặc trên trung bình.Trẻ em bị tự kỷ nghiêm trọng và suy giảm nhận thức cho thấy ít cải thiện hơn khi sử dụng phương pháp phát triển như chúng khi được dạy với ABA.Giống như ABA, các chương trình phát triển có thể tốn kém, nhưng dễ dàng thực hiện với ngân sách hơn nhiều.So với ABA, các nhà trị liệu phụ huynh sử dụng các phương pháp phát triển có tỷ lệ theo dõi cao hơn, giúp tăng cường hiệu quả của điều trị.Nghiên cứu về hiệu quả của can thiệp sớm vào tự kỷ vẫn còn ở giai đoạn sơ khai.Huấn luyện thử nghiệm riêng biệt một đối một đạt được sự cải thiện tổng thể hơn với trẻ em bị suy giảm nhận thức và tự kỷ nghiêm trọng khi so sánh với các phương pháp phát triển.Kết quả dài hạn đang hứa hẹn cho những đứa trẻ ít bị suy yếu hơn, những người được cung cấp trị liệu dựa trên phát triển.Trong thập kỷ tiếp theo, các nhà nghiên cứu có thể tìm hiểu nhiều hơn về hiệu quả của nhiều phương pháp điều trị đang được sử dụng như là sự can thiệp sớm trong AUTism hôm nay.Cho đến lúc đó, mọi người phải đi theo những gì chúng ta biết và cung cấp cho tất cả trẻ em mắc chứng tự kỷ một số loại can thiệp sớm càng nhanh càng tốt.