Bộ nhớ ngầm là gì?

Trí nhớ ngầm là một khái niệm hấp dẫn, khẳng định rằng có nhiều điều mọi người tự động biết, trong hầu hết mọi tình huống cụ thể, mà không cố nhớ.Những điều này chỉ đơn giản là hiện diện, đã được học trước đây và không cần nỗ lực để biết.Nhiều nhiệm vụ vật lý là tiềm ẩn;Ví dụ, hầu hết mọi người không quên cách đi bộ, và họ không phải tự nhắc nhở mình cách làm điều đó mỗi khi họ đứng lên.Các hình thức khác của bộ nhớ ngầm cũng tồn tại.Một lĩnh vực trong đó hình thức bộ nhớ này được nghiên cứu nhiều nhất là ở những người bị suy giảm não, và một loạt các xét nghiệm cho thấy rằng việc nhớ vô thức có thể vẫn ở mức độ cao hơn, trong khi trí nhớ có ý thức hoặc rõ ràng bị giảm ở một số người bị thiếu hụt não.Không có gì đáng ngạc nhiên khi tâm lý học sẽ đặc biệt mê hoặc với trí nhớ ngầm, vì nhiều lý thuyết tâm lý đặc biệt tin tưởng vào một vô thức.Điều này chứa đựng những ý tưởng, suy nghĩ và niềm tin có thể thúc đẩy hành vi/suy nghĩ mà ngay cả người có ý thức cũng có thể giải thích.Mối liên hệ giữa quá trình suy nghĩ/cảm giác vô thức và hành vi ngầm không hoàn toàn rõ ràng, nhưng các nghiên cứu đang bắt đầu thiết lập điều đó ngụ ý và ghi nhớ rõ ràng thường được phân tách hoàn toàn.Những người có hình thức mất trí nhớ.Amnesiac có thể sử dụng bộ nhớ rõ ràng để nhớ lại rất nhiều, nhưng được tiếp xúc với một số thứ mà họ có thể sử dụng bộ nhớ ngụ ý để tạo ra một số câu trả lời nhất định.Một số thử nghiệm này phụ thuộc vào việc tiếp xúc trước đó với một số hình thức nhắc nhở, thường là một từ, sau đó được sản xuất mà không cần phải tiếp cận với nó tại một điểm tiếp theo.Mặc dù không phải tất cả các bộ nhớ rõ ràng và tiềm ẩn có thể được phân tách, nhưng nó cho rằng với chứng mất trí nhớ, bộ nhớ ngụ ý vẫn có thể rất mạnh, ngay cả khi bộ nhớ rõ ràng không phải là dựa trên bộ nhớ ngầm thường là một phần của các chiến lược học tập.Học sinh được cung cấp tài liệu mà họ có thể cần biết để kiểm tra, và khi nghiên cứu tài liệu đó, họ có thể đặt nó rất chắc chắn trong tâm trí họ sẽ luôn nhớ nó.Đây không phải là trường hợp luôn luôn như vậy và rất nhiều người quên những gì họ đã học được khi họ già đi.Trong khi các sự kiện có thể bị lãng quên, nhưng có khả năng học sinh sẽ tự động nhớ lại những điều nhất định, chẳng hạn như làm thế nào để làm bài kiểm tra, cách viết một bài luận và ý thức chung về các chủ đề được nghiên cứu.Tưởng nhớ những điều này có thể là tự động, và một học sinh trở lại trường sau khi vắng mặt 20 năm, có thể ngay lập tức cảm thấy thoải mái trong môi trường học thuật, đặc biệt là khi thiết lập lại bất kỳ tài liệu nào được nghiên cứu trước đó.Các nghiên cứu về sự khác biệt trong bộ nhớ ngầm và rõ ràng có thể được sử dụng trong việc giải quyết các vấn đề về thiệt hại trí nhớ và trong việc dạy những người học độc đáo.Làm thế nào để dễ dàng khai thác hệ thống bộ nhớ ngầm là một sự cân nhắc cho những người thiết kế chương trình giảng dạy.