Mô hình video là gì?

Có nhiều cách để dạy trẻ em, và các nhà giáo dục ngày nay có nhiều công cụ để làm như vậy.Mô hình video, ví dụ, sử dụng mô phỏng hành vi dựa trên video để dạy các hành vi xã hội, học thuật và chơi, cùng với các kỹ năng khác.Khi sử dụng phương pháp này, một đứa trẻ xem một video trong đó ai đó thể hiện một hành vi thích hợp và sau đó trẻ em bắt chước hành vi đó cho đến khi chúng biết cách cư xử chính xác trong các tình huống tương tự.Đặc biệt hữu ích cho những người học trực quan, phương pháp này được cho là một cách hiệu quả để dạy, một phần vì một video có thể được xem xét nhiều lần khi một đứa trẻ học bài học.Là một hình thức can thiệp nhận thức, mô hình video được cho là giúp trẻ bị rối loạn phổ tự kỷ. Mặc dù mô hình video là một thuật ngữ rộng, đề cập đến nhiều loại bài tập, có một vài loại chính luôn được thảo luận về cuộc thảo luận vềđề tài.Đầu tiên là mô hình cơ bản, cho thấy một người khác thể hiện hành vi mong muốn.Mô hình quan điểm có thể mang đến cơ hội dạy người học từ quan điểm của mình.Video nhắc nhở là một loại mô hình video chính thứ ba và thường đề cập đến sự cố từng bước của các hành vi phức tạp thành các phần dễ dàng được mô phỏng.Cuối cùng, việc tự mô hình hóa cho thấy người học thực hiện một hành vi mong muốn. Một vài nghiên cứu khoa học cho thấy mô hình video có thể có hiệu quả trong việc dạy nhiều hành vi, chủ yếu tập trung vào các phản ứng bằng lời nói và vận động hoặc kỹ năng học tập và xã hội.Thời gian hiệu quả nhất để sử dụng mô hình video như một công cụ giảng dạy được cho là từ thời thơ ấu đến trung học cơ sở mdash;Khung tuổi được nghiên cứu trong hầu hết các nghiên cứu liên quan.Video có thể hiển thị một hành vi nhiều lần trong một môi trường được kiểm soát, điều này có thể cho phép người học trẻ quan sát và lặp lại một hành vi cho đến khi nó được hiểu đầy đủ.Điều này có thể cực kỳ có lợi cho những người học đặc biệt, đặc biệt là những người bị rối loạn phổ tự kỷ. Mô hình video thường được sử dụng để điều trị các trường hợp mắc chứng tự kỷ ở trẻ em.Phương tiện có tiềm năng thành công cao, dựa trên kết quả nghiên cứu và lợi ích của loại can thiệp nhận thức này thường tập trung vào các lĩnh vực phát triển bị ảnh hưởng bởi tự kỷ.Mô hình video có thể cung cấp một cơ sở trực quan mạnh mẽ để dạy các kỹ năng xã hội và giao tiếp cho trẻ tự kỷ, những người có thể không học được những kỹ năng đó.Nó cũng có thể cho phép khám phá một số hành vi hoặc kỹ năng nhất định bởi người học tự kỷ từ nhiều quan điểm dựa trên video, có lẽ khai thác tính cách độc đáo của mình.