Τι κάνει ένας κλινικός εκπαιδευτής;

Όλοι οι εργαζόμενοι στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης mdash;συμπεριλαμβανομένων των πιστοποιημένων βοηθών νοσηλευτών (CNAs), των εγγεγραμμένων νοσοκόμων (RNS) και των ιατρών (MDS) MDASH.Λάβετε μια εκπαίδευση που αποτελείται από δύο μέρη: μελέτη στην τάξη και κλινική μάθηση.Οι μελέτες στην τάξη είναι ο πιο γνωστός χώρος για τους μαθητές και αποτελούνται από κριτικές βιβλίων, διαβάζοντας άλλες πηγές, διαλέξεις και γραπτές εξετάσεις.Η κλινική εργασία αναφέρεται στην διδασκαλία και τη μάθηση σε ένα περιβάλλον ασθενούς, όπως κλινική ή νοσοκομείο.Ένας κλινικός εκπαιδευτής εποπτεύει τους μαθητές σε ένα κλινικό ή ασθενή περιβάλλον.Μέσα σε αυτή τη ρύθμιση, ένας κλινικός εκπαιδευτής αξιολογεί μια πρακτική εφαρμογή των πληροφοριών στην τάξη, την επάρκεια των απαιτούμενων τεχνικών, την ποιότητα της επικοινωνίας και την ικανότητα οργάνωσης της φροντίδας των ασθενών.ιατρική ή νοσηλευτική θεωρία.Αυτή η δεξιότητα απαιτεί περισσότερο από μια απομνημόνευση νόσων αιτίων και συμπτωμάτων από τον μαθητή.Αντίθετα, οι λεπτομέρειες σχετικά με την ασθένεια και την προκύπτουσα θεραπεία πρέπει να κατανοηθούν με απρόσκοπτο τρόπο.Ο κλινικός εκπαιδευτής επιτυγχάνει αυτό, αναθέτοντας τους κατάλληλους ασθενείς σε κάθε μαθητή, αξιολογώντας την πληρότητα κάθε μαθητών που έγραψαν το σχέδιο φροντίδας των ασθενών και παρατηρώντας τον μαθητή καθώς εκτελεί την αξιολόγηση και τη φροντίδα των ασθενών.Ένας αποτελεσματικός κλινικός εκπαιδευτής ούτε μικροδιακύκλωσης με φοιτητές φροντίδα των ασθενών ούτε τον αφήνει να φροντίσει για τον εαυτό του.Σε ένα νοσηλευτικό πρόγραμμα, τα θέματα μπορεί να περιλαμβάνουν θέματα ως ποικίλα ως σωστά εκτελώντας μια αποστειρωμένη αλλαγή dressing, εκτελώντας μια αναπνευστική αξιολόγηση, ξεκινώντας μια ενδοφλέβια γραμμή ή αφαιρώντας ράμματα πληγών.Ανάλογα με το θέμα και πόσο δύσκολο είναι να κυριαρχήσει, ο εκπαιδευτής μπορεί να εκτελέσει τη διαδικασία ενώ εξηγεί όλα τα βήματα σε μια ομάδα μαθητών ή να μιλήσει σε έναν μαθητή μέσω της διαδικασίας βήμα προς βήμα.Τα περισσότερα κλινικά προγράμματα έχουν ένα συγκεκριμένο σύνολο δεξιοτήτων στις οποίες οι μαθητές πρέπει να επιδείξουν επάρκεια στους κλινικούς εκπαιδευτές τους προκειμένου να περάσουν με επιτυχία την πορεία.Οι εκπαιδευτές παρατηρούν τις προσπάθειες των μαθητών και τις βαθμολογούν με βάση το πέρασμα/αποτυχία με οδηγίες βελτίωσης στο μέλλον.Υπάρχουν λιγότερα απόλυτα που εμπλέκονται σε αυτά τα σύνολα δεξιοτήτων και η διδασκαλία πρέπει να τονίσει τη συνολική θεωρία πίσω από τις συνιστώμενες ενέργειες ενώ παράλληλα αποδεικνύει συγκεκριμένες ενέργειες.Για παράδειγμα, μετά τη διδασκαλία των μαθητών πώς να χρησιμοποιούν ανοιχτές ερωτήσεις με ασθενείς, ένας εκπαιδευτής μπορεί να παράσχει παραδείγματα αυτής της μεθόδου σε μια συνομιλία με έναν ασθενή.Ένας κλινικός εκπαιδευτής εξετάζει επίσης με κάθε μαθητή την οργάνωση των σχεδίων φροντίδας του και παρέχει οδηγίες στην ιεράρχηση και την ευελιξία της φροντίδας των ασθενών.