Mit csinál egy klinikai oktató?

Minden egészségügyi munkás és mdash;beleértve a tanúsított ápolói asszisztenseket (CNA -k), a regisztrált ápolók (RN) és az orvosok (MDS) MDASH;Két részből álló oktatást kap: osztálytermi vizsgálat és klinikai tanulás.Az osztálytermi tanulmányok a hallgatók legismertebb helyszíne, és tankönyv -áttekintésből, más források, előadások és írásbeli vizsgálatok olvasásából állnak.A klinikai munka az oktatásra és a tanulásra vonatkozik, például klinikán vagy kórházban.A klinikai oktató klinikai vagy beteg-alapú környezetben felügyeli a hallgatókat.Ebben a környezetben egy klinikai oktató értékeli az osztálytermi információk gyakorlati alkalmazását, a szükséges technikák jártasságát, a kommunikáció minőségét és a betegellátás megszervezésének képességét.orvosi vagy ápolási elmélet.Ez a készség nem csupán a betegségek okainak és tüneteinek memorizálását igényli.Inkább a betegség és az ebből fakadó kezelést érintő részleteket zökkenőmentesen kell megérteni.A klinikai oktató ezt úgy hajtja végre, hogy minden hallgatóhoz megfelelő betegeket hozzárendel, értékelve az egyes hallgatók alaposságát a beteggondozási tervről, és megfigyelve a hallgatót, amikor a betegértékelést és az ellátást végzi.A hatékony klinikai oktató nem mikromanage A hallgatók beteggondozása, sem hagyja, hogy magáért küzdjön.Egy ápolási programban a témák olyan változatos alanyokat is tartalmazhatnak, mint a steril kötszerváltozás helyesen történő végrehajtása, légzési értékelés elvégzése, intravénás vonal elindítása vagy a sebkivágások eltávolítása.A témától függően és az, hogy milyen nehéz elsajátítani, az oktató elvégezheti az eljárást, miközben elmagyarázza az összes lépést a hallgatói csoportnak, vagy lépjen be a hallgatókról az eljárás lépésről lépésre.A legtöbb klinikai programnak van egy bizonyos készsége, amelyen a hallgatóknak be kell mutatniuk a klinikai oktatóik jártasságát a kurzus sikeres átadása érdekében.Az oktatók megfigyelik a hallgatók erőfeszítéseit, és átadási/kudarc alapján osztályozzák őket a jövőbeni fejlesztési utasításokkal.Kevesebb abszolút vesz részt ezekben a készségekben, és az oktatásnak hangsúlyoznia kell az ajánlott tevékenységek mögött meghúzódó általános elméletet, miközben konkrét intézkedéseket mutat.Például, miután megtanították a hallgatókat, hogyan kell nyitott kérdéseket használni a betegekkel, az oktató példákat mutathat erre a módszerre egy beteggel folytatott beszélgetés során.A klinikai oktató minden hallgatóval felülvizsgálja az ápolási terveik szervezését, és oktatást nyújt a betegellátás prioritásainak és rugalmasságának rugalmasságában.