Mik a tanterv -előírások?

A tanterv szabványai olyan szabályok vagy iránymutatások, amelyek tükrözik az oktatási rendszer vagy a közösség céljait.Általában a tanterv -szabványok befolyásolják az iskolák működését, és az oktatók tanítják a hallgatóikat.Például, általában elegendő időt kell kiosztani a rugalmasságra a tanterv óráin belül.Ilyen módon az oktatók figyelemmel kísérhetik és értékelhetik a tantervet, hogy megnézhessék, mennyire hasznos a hallgatók tanulásához.

A tantervek megtervezésének első lépése gyakran magában foglalja az általános tanterv -keret kidolgozását.Ezeket a kereteket helyi, regionális vagy nemzeti szinten lehet fejleszteni, a regionális szint gyakran a leggyakoribb.A tantervnek általában sok közönséget, célt és helyzetet kell foglalkoznia.Időnként egy tanterv -bizottság alakul ki a felmerülő általános aggodalmak kezelésére.A bizottság általában az iskolaszék tagjaiból, adminisztrátorokból, oktatókból, közösség tagjaiból, szüleiből és esetenként hallgatókból áll.A találkozók során kitűzött általános célok gyakran magukban foglalják a hallgatók eredményeinek növelésének módjainak megvalósítását a tanulás különféle formáin keresztül.Ezek olyan témák, amelyeket a társadalomtudományi osztályok leggyakrabban foglalkoznak.A kultúra, az idő, a változás, az egyének, a csoportok és az intézmények olyan dolgok, amelyeket a társadalomtudományi osztályok tanterv -keretrendszerében lehet végrehajtani.Az elemzés során a tagok általában olyan aspektusokat keresnek, mint a tartalomszabályok és a technológia használata az oktatási tevékenységekben.A cél általában a leghatékonyabb szempontok bevezetése a kerületi tanterv -előírásokba.

A szabványok kiválasztása általában sok köze van a célhoz és a közönséghez.Irányelvek lehetnek létrehozni az oktató szükséges ismereteket.Ez a tudás általában magában foglalja az oktatókat, akik bizonyos fokú vagy tanúsítvánnyal rendelkeznek az általuk tanított témákban.

Az oktatóknak általában képesnek kell lenniük arra is, hogy különféle módon tanítsák a különféle tanulási stílusokat.Például egy olyan oktatónak, aki elsősorban az előadásokat előadásoknak, képesnek kell lennie arra, hogy módosítsa tanítási stílusát, hogy nemcsak hallóképességeket, hanem vizuális és tapintható tanulókat is befogadjon.A szabványoknak általában nemcsak engedélyezniük kell az ilyen rugalmasságot, hanem állandó keretet is biztosítaniuk az egyes oktatási helyzetekhez.