Mi az a hiteles tanulás?

A hiteles tanulás magában foglalja az oktatási technikákat, amelyek felhatalmazzák a tanulókat, hogy új információkat alkalmazzanak a valós kontextusban.Kérdések feltevése és döntések meghozatala révén a tanulók megerősítik a kritikus készségeket, ideértve az elemzést, a szintézist és az értékelést.A valódi beállításokhoz való alkalmazással, például az otthoni, a közösség vagy a szakmai életre, ez a tanulási módszer gyakran több tanuló elkötelezettséget és lelkesedést generál.Ebben a kontextualizált tanulási megközelítésben a tanulók általában több tudományágra támaszkodnak, amikor az információkat feldolgozzák.A technológiai fejlődés szintén kibővítette és elmélyítette az ilyen típusú tanulásban felhasznált lehetőségeket és erőforrásokat.

A hagyományos előadási módszerekkel ellentétben a hiteles tanulás általában gyakorlati megközelítést foglal magában.Az osztálytevékenység iránti érdeklődés mellett a tanulók megragadják az anyagot a hallgatás, a jegyzetek felvétele és a memorizáláson kívüli technikák révén.Ahelyett, hogy kérné a hallgatókat, hogy olvassanak el egy könyvet és írjanak egy könyvjelentést, például a tanár csoportokra szakíthatja a hallgatókat, hogy megvitassák a könyvet.Felkérhetik a tanulókat, hogy alkalmazzák a könyv témáit személyes életükre, és fejezzék ki megértésüket beszéd, rajz, tánc vagy cselekedet útján.

A hiteles tanulás gyakran több tudományág és készség számára teszi ki a hallgatókat.A marketing tanár felkérheti a hallgatókat, hogy fedezzék fel az adott termék forgalmazásának legjobb módjait.Az osztály résztvevői ezután olyan stratégiát dolgozhatnak ki, amely magában foglalja a fogyasztók interjúját, marketing anyagok tervezését, a fogyasztói pszichológia feltárását és/vagy az adatok elemzését.A problémák megoldása különféle technikák és megközelítések révén felépíti a kritikus gondolkodási készségeket, és felkészíti a tanulókat a szakmai és a közösségi környezetre.Ebben a tekintetben az autentikus tanulás átfogóbb tanulási megközelítésnek tekinthető, mint egyszerűen elolvasni az utasításokat vagy a tények memorizálása.

Azok a tanárok, akik hiteles tanulási lehetőségeket teremtenek, általában egy útmutató szerepét veszik figyelembe.Ez magában foglalja a gyakorlat felállítását, és lehetővé teszi a tanulók számára, hogy sok tekintetben átvegyék a vezetést.A tanár nehéz közösségi problémát jelenthet az osztály számára, és felkérheti a tanulókat, hogy dolgozzanak ki egy megoldást.A hallgatók olyan ötleteket kínálhatnak, amelyek magukban foglalhatják a kis csoportokban végzett munkát, a probléma különféle aspektusainak kutatását, a szórólapok fejlesztését a tudatosság növelése és a közösség ülésein való részvétel érdekében.A tanár ezen folyamat során jelentős tanulási lehetőségeket is megtapasztalhat, mivel a tanulók kérdéseket tesznek fel, vagy innovatív javaslatokat tesznek.A webhelyek és videók létrehozásának képessége lehetővé teszi a tanulók számára, hogy számos módszert vizsgáljanak meg a megtanultak integrálására és kifejezésére.Az egyetemi hallgatók már nem korlátozódnak a könyvtárakban szereplő könyvekre, és a világ minden tájáról professzorokkal és szakértőkkel folytatott videokonferenciára korlátozódnak.A középiskolás diákok, akik érdeklődnek a fejlődő országban működő társaik támogatása iránt, online konferenciát tarthatnak, hogy kérdéseket tegyenek fel sürgető igényeikkel kapcsolatban.