Apa itu kognisi terdistribusi?

Kognisi terdistribusi adalah teori bahwa proses kognitif tidak terbatas pada pikiran individu, tetapi sebaliknya didistribusikan di seluruh populasi, lingkungan, objek, dan waktu.Ketika orang berinteraksi dengan lingkungan mereka, mereka menyelesaikan tugas kognitif dan mencapai pemahaman yang lebih dalam tentang peristiwa.Para peneliti dengan minat dalam studi subjek ini orang -orang dalam pengaturan alami untuk mempelajari lebih lanjut tentang bagaimana interaksi mereka membentuk proses kognitif dari pembentukan memori hingga menyelesaikan tugas -tugas kompleks.

Contoh klasik disajikan oleh peneliti Ed Hutchins pada 1990 -an.Dia mempresentasikan contoh kapal yang masuk ke pelabuhan, yang merupakan bentuk tugas kognitif;Orang -orang di atas kapal perlu membawanya ke pelabuhan dengan aman.Namun, menavigasi kapal, bukanlah tugas yang biasanya dapat dilakukan oleh satu orang.Beberapa pelaut berkoordinasi dengan kapten dan pilot untuk mengatasi sejumlah masalah yang muncul ketika kapal mendekati pantai, dalam interaksi yang terdiri dari bentuk kognisi terdistribusi.

Dalam kelompok, kognisi terdistribusi dapat sangat mencolok.Tim yang bekerja sama, seperti kru penerbangan pesawat terbang atau sekelompok dokter dan perawat di ruang gawat darurat, berbagi proses kognitif.Mereka bekerja dengan lancar untuk menyelesaikan tugas -tugas kompleks yang tidak dapat dilakukan oleh individu lajang.Ini melibatkan pengumpulan pengetahuan, keterampilan, pemahaman, dan interaksi dengan objek dan simbol di lingkungan.Dalam operasi, misalnya, ahli bedah bergantung pada ahli anestesi untuk memantau kesehatan pasien sambil bekerja dengan orang -orang seperti perawat scrub dan magang yang memberikan bantuan.

Selain terlihat dalam kelompok, kognisi terdistribusi juga dapat melibatkan pemrosesan informasi berakhirruang dan waktu.Ini dapat mencakup pembentukan ingatan melalui pengalaman dan kegiatan sebelumnya seperti menavigasi lingkungan yang besar dan kompleks.Ahli geologi yang mensurvei sebuah ngarai, misalnya, terlibat dalam bentuk kognisi terdistribusi saat mereka bergerak melalui ruang untuk memahami lingkungan, mencatat fitur -fitur utama, dan mengembangkan tinjauan komprehensif dari informasi yang mereka kumpulkan.

Ini memiliki implikasi penting untuk sejumlahkegiatan, seperti mengorganisir tim secara efektif dan menciptakan lingkungan belajar yang produktif.Guru yang berpikir tentang kognisi yang didistribusikan perlu mempertimbangkan bukan hanya proses kognitif pada masing -masing siswa, tetapi bagaimana keseluruhan ruang kelas berkontribusi atau mengurangi pembelajaran.Kerja kelompok, misalnya, dapat membantu siswa memanfaatkan proses kognitif untuk belajar dan memperluas pemahaman mereka tentang topik.Ruang kelas dengan bahan yang memperkaya dapat merangsang kognisi terdistribusi, sedangkan lingkungan belajar yang mencolok mungkin kurang kondusif untuk memperoleh dan mempertahankan pengetahuan.