表現力豊かな言語障害の兆候は何ですか？

表現障害のある患者は、複雑な文章を形成し、周囲の物事を命名し、話し言葉や書面によるコミュニケーションで自分自身を表現するのに苦労する可能性がありますが、そのレベルの理解は仲間と同等です。これは発達遅延の例であり、症状は2歳頃に現れ始める可能性があります。この状態に利用できる治療法と、患者が使用できる対処技術、および教師や患者と相互作用する可能性のある他の人が利用できる調節があります。多くの人は単語の検索の問題を抱えており、語彙の獲得に特有の記憶障害を抱えている可能性があります。そこでは、単語を学ぶことができない、または単語のさまざまな意味について学ぶのが困難です。患者は、特に複雑な思考や感情を表現しようとする場合、自分自身を明確にするのが困難な場合があります。この特定の言語障害は、言語を理解する能力を妨げません。患者は、書かれた通信コミュニケーションを流fluentに理解することができます。教室では、そのような学生は声を上げず、質問に答えるように求められたときに応答するのが困難な場合があります。自宅では、せせらぎや言葉を反映する代わりに、子どもたちはより内向きに集中し続けています。子供は明確にコミュニケーションを理解しますが、親切に対応することはできません。子供が食べ物の名前を付けるように求められている場合、彼はためらうか、そうすることができないかもしれません。子供は、非常に若い年齢でイラスト入りの概念を描き、踊り、または指すことを通してコミュニケーションをとることができるかもしれません。患者の周りの人々の忍耐は、彼が話すように求められたときの圧力を軽減するためにも役立ちます。インストラクターは、クラスの前など、尋ねる可能性のある質問について事前に生徒に警告することを検討することをお勧めします。最も適切な治療計画を決定します。非言語的なコミュニケーション手段を使用して、患者と口頭での表現について協力して、増強的なコミュニケーションスキルを開発することが可能です。患者は通常、取り組む必要がある宿題をしており、表情豊かな言語スキルの開発を開始するために友人や家族からのサポートが必要です。そのような患者は、彼らに言われたことすべてを理解していることを覚えておくことが重要であり、口頭で通信する能力の欠如は、他の発達領域に遅れをとっているという意味ではありません。