วิธีการสอนที่แตกต่างกันสำหรับภาษาอังกฤษคืออะไร?

วิธีการสอนภาษาอังกฤษอาจแตกต่างกันอย่างมากขึ้นอยู่กับระดับทักษะและอายุของนักเรียนรวมถึงที่สอนภาษาสำหรับนักเรียนบางคนที่มีภาษาพื้นเมืองเป็นภาษาอังกฤษการสอนภาษาเป็นหลักสำหรับเด็กและผู้ใหญ่และมุ่งเน้นไปที่การใช้ไวยากรณ์และคำศัพท์รวมถึงประเภทของเครื่องหมายวรรคตอนและการสะกดคำมีการเน้นคำเป็นลายลักษณ์อักษรและการปรับปรุงการใช้ภาษาอังกฤษมักจะดำเนินต่อไปตลอดการศึกษาวิธีการสอนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่านั้นซับซ้อนกว่าเนื่องจากบางคนมีภาษาที่แตกต่างจากภาษาพื้นเมืองของพวกเขาสิ่งนี้เรียกว่าการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองซึ่งมักจะย่อเป็น ESL หรือเป็นภาษาต่างประเทศ

เมื่อสอนภาษาอังกฤษผู้สอนสามารถเลือกที่จะเน้นคำที่เขียนหรือการแสดงออกทางวาจา แต่ส่วนใหญ่เป็นการรวมกันของทั้งสองอย่างวิธีไวยากรณ์และการแปลของการสอนภาษาอังกฤษให้ความสำคัญกับคำที่เขียนมากขึ้นการท่องจำคำและการใช้ไวยากรณ์ของพวกเขามีบทบาทสำคัญนักเรียนจะถูกขอให้เขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษและข้อความซ้ำ ๆ เพื่อให้ทักษะสมบูรณ์แบบ

วิธีธรรมชาติและการออกเสียงเน้นการสื่อสารด้วยวาจามากขึ้นทฤษฎีคือบุคคลสามารถดูดซับภาษาได้ง่ายขึ้นผ่านการพูดด้วยวาจาห้องเรียนหลายห้องจะไม่ใช้อะไรนอกจากภาษาอังกฤษในขณะที่นักเรียนพยายามทำตามคำสั่งและสื่อสารโดยใช้ภาษาที่สอนเท่านั้นวิธีการสอนภาษาอังกฤษโดยตรงและเสียงสำหรับภาษาอังกฤษนั้นเป็นประเภทการสอนที่คล้ายกันในทักษะการฟังและการสื่อสารด้วยวาจานั้นเน้นไปที่ประสบการณ์การเรียนรู้

การสอนภาษาสื่อสาร (CLT) หมายถึงการใช้ภาษาอังกฤษทั่วไปทุกวันตามที่ต้องการวิธีการเรียนรู้และการพูดและเน้นการมีปฏิสัมพันธ์กับภาษาเป็นหนึ่งในวิธีการสอนสำหรับภาษาอังกฤษตัวอย่างเช่นประโยค“ เฮ้คุณไปที่ร้านค้า” ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ แต่ไม่ใช่วิธีทั่วไปที่ผู้คนพูดกันเป็นภาษาอังกฤษดังนั้น CLT จึงมุ่งเน้นไปที่วิธีการพูดที่ถูกต้องทั้งทางไวยากรณ์และสะท้อนให้เห็นถึงการใช้คำและวลีทั่วไปในชีวิตประจำวัน

การแช่โดยรวมในภาษาเป็นวิธีการทั่วไปในการสอนภาษาอังกฤษด้วยวิธีนี้นักเรียนจะพูดและไม่ได้ยินอะไรนอกจากภาษาอังกฤษจากห้องเรียนถึงบ้านนักเรียนต่างชาติหลายคนเรียนรู้ภาษาอังกฤษในลักษณะนี้โดยการใช้ชีวิตในการตั้งค่าภาษาอังกฤษเท่านั้นและทำให้มีการดื่มด่ำกับภาษาอย่างสมบูรณ์

เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าการสื่อสารที่ไม่ใช่ทางวาจาสามารถมีประสิทธิภาพเท่ากับเทคนิคทั่วไปเช่นการท่องจำหรือการทำซ้ำตัวอย่างเช่นคำกริยา“ to stand” นั้นแสดงให้เห็นได้อย่างง่ายดายโดยไม่ใช้คำพูดโดยยกขึ้นจากที่นั่งของหนึ่งอีกตัวอย่างหนึ่งคือการพัดใบหน้าของหนึ่งเพื่อระบุคำคุณศัพท์“ ร้อน”วิธีการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดเหล่านี้สามารถแสดงคำในภาษาอังกฤษและช่วยให้นักเรียนดูดซับและสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น