การตั้งคำถามแบบโสคราตีสคืออะไร?

การตั้งคำถามแบบโสคราตีสเป็นกระบวนการที่ใช้คำถามเพื่อสร้างและตรวจสอบความรู้มันได้รับการตั้งชื่อตามนักปรัชญาชาวกรีกโบราณโสกราตีสที่อาศัยอยู่ประมาณ 400 ปีก่อนคริสตกาลถือว่าเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการคิดเชิงวิพากษ์และมีแอพพลิเคชั่นการศึกษาและการรักษาการตั้งคำถามแบบโสคราตีสช่วยให้นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์และคิดเกี่ยวกับความรู้ดังนั้นจึงทำให้เป็นของตัวเองมากกว่าที่จะยอมรับและดูดซับมันคำถามประเภทเฉพาะได้รับการออกแบบมาเพื่อดึงข้อมูลจากนักเรียนและเป็นแนวทางในการตรวจสอบและขยายความรู้ประเภทคำถามรวมถึงการชี้แจงปัญหาเช่นเดียวกับการตรวจสอบสมมติฐานเหตุผลหลักฐานและการพิจารณาผลที่ตามมาและผลกระทบ

ศิลปะการตั้งคำถามแบบโสคราตีสที่มีทักษะได้รับการออกแบบโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนเป็นผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นแทนที่จะเป็นผู้รับแบบพาสซีฟในการเรียนรู้มันส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณและมีแอพพลิเคชั่นการศึกษามากมายในหลายสาขาเช่นวิทยาศาสตร์วรรณกรรมประวัติศาสตร์และจิตวิทยาผ่านการใช้คำถามที่สร้างขึ้นอย่างรอบคอบนักเรียนสามารถโต้ตอบกับความรู้และครูได้ดังนั้นจึงคิดเกี่ยวกับเรื่องที่อยู่ในมือจากทุกมุมในการแสวงหาความเข้าใจที่มากขึ้นนอกจากนี้ยังใช้โดยผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตเป็นเทคนิคการบำบัดพฤติกรรมทางปัญญาการตั้งคำถามเกี่ยวกับการรักษาด้วยการรักษาสามารถช่วยให้ผู้ป่วยเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวเองรวมถึงแรงจูงใจและการกระทำของพวกเขารวมถึงการสำรวจวิธีการปรับพฤติกรรมเพื่อให้สามารถปรับปรุงการทำงานได้

มีการสืบค้นที่แตกต่างกันหลายประเภทที่ใช้ในกระบวนการตั้งคำถามแบบโสคราตีสประเภทแรกคือคำถามการชี้แจงที่ส่งเสริมการตรวจสอบที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่กำลังพิจารณาการสอบถามเหล่านี้อาจขอการปรับปรุงข้อมูลหรือตัวอย่างที่รู้จักแบบสอบถามประเภทอื่นได้รับการออกแบบมาเพื่อตรวจสอบและตรวจสอบสมมติฐานและความเชื่อคำถามเหล่านี้ส่งเสริมการพิจารณาข้อมูลที่สันนิษฐานว่าเป็นจริงและตรวจสอบว่าสมมติฐานนั้นถูกต้องหรือไม่

การซักถามแบบโสคราตีสอีกประเภทหนึ่งเหตุผลและหลักฐานคำถามเหล่านี้ตรวจสอบเหตุผลในการค้นหาข้อมูลรวมถึงการพิจารณาหลักฐานที่สนับสนุนและช่วยพิสูจน์เรื่องที่กล่าวถึงคำถามที่ดูมุมมองหรือมุมมองของนักเรียนก็มีประโยชน์เช่นกันและสามารถนำมาใช้เพื่อแสดงให้เห็นว่ามีมากกว่าหนึ่งวิธีในการดูปัญหาที่อาจถูกต้องเท่าเทียมกันอาร์กิวเมนต์ที่ใช้ในระหว่างการสนทนากับผลที่คาดการณ์ได้หรือผลกระทบที่สามารถคาดการณ์ได้อาจเป็นอีกหนทางหนึ่งสำหรับการซักถามรวมถึงการตรวจสอบความต้องการของผลลัพธ์ที่น่าจะเป็นในที่สุดการตั้งคำถามมักจะจบลงด้วยการสอบถามแบบไตร่ตรองเพื่อพิจารณาว่าเป้าหมายที่ต้องการนั้นสำเร็จหรือไม่และหากคำตอบนั้นน่าพอใจหรือทำให้เกิดคำถามมากขึ้น