การกระตุ้นคืออะไร?

stimming เป็นการกระทำทางกายภาพซ้ำ ๆ ที่ดำเนินการเพื่อกระตุ้นตนเองหรือช่วยบรรเทาบุคคลรูปแบบของการกระตุ้นตนเองนี้อาจรวมถึงกิจกรรมต่าง ๆ เช่นการแตะนิ้วเท้าฮัมเพลงการเว้นจังหวะและการบดฟันรูปแบบการกระตุ้นตนเองที่เพิ่มขึ้นมักพบในเด็กออทิสติกและอาจเกี่ยวข้องกับการโยกครวญครางหรือปรบมือในเด็กออทิสติกการกระตุ้นอาจพูดเกินจริงจนรบกวนการเรียนรู้และการปฏิบัติงานง่าย ๆ ทำให้เด็กถูกล้อเล่นหรือมีความผิดพลาดการกระตุ้นสามารถควบคุมได้เป็นครั้งคราวโดยใช้ผ้าห่มถ่วงน้ำหนักหรือโดยการฝึกฝนเพื่อแทนที่รูปแบบที่ชัดเจนและน่าอายมากขึ้นของการกระตุ้นตนเองที่มีความชัดเจนน้อยกว่า

เด็กออทิสติกบางครั้งใช้รูปแบบการกระตุ้นด้วยตนเองในเวลาที่ไม่เหมาะสมพ่อแม่หรือเพื่อนมันช่วยให้ผู้ปกครองและเพื่อนของเด็กออทิสติกเข้าใจว่าการกระตุ้นรูปแบบนี้มีจุดประสงค์และมักจะต้องการในระดับหนึ่งเพื่อช่วยให้คนออทิสติกทำงานได้ฟังก์ชั่นของการกระตุ้นคือการปลอบประโลมบุคคลในสถานการณ์ที่เครียดทำให้เขาหันเหความสนใจจากกิจกรรมเคลื่อนไหวรอบตัวเขาหรือช่วยให้เขาประมวลผลข้อมูลทางประสาทสัมผัสรอบตัวเขา

การกระตุ้นเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวเสียงสถานที่ท่องเที่ยวกลิ่นสัมผัสรสชาติและ proprioceptionการเคลื่อนไหวและการกระตุ้นด้วยตนเองโดยทั่วไปเป็นรูปแบบที่พบบ่อยที่สุดการกระตุ้นตนเองด้วยการเคลื่อนไหวส่วนใหญ่มักเกี่ยวข้องกับการโยกเดินไปเดินมากระโดดหรือหมุนวนการกระตุ้นด้วยตนเองเกี่ยวกับการได้ยินเกี่ยวข้องกับการฮัมเพลงการทำซ้ำ ๆ เสียงเทปวัตถุสแนปนิ้วหรือตบมือ

การกระตุ้นด้วยการดมกลิ่นรวมถึงวัตถุที่มีกลิ่นหรือผู้คนการกระตุ้นด้วยตนเองด้วยการสัมผัสรวมถึงวัตถุถู, กัดเล็บหรือการดูดและผมหมุนการกระตุ้นด้วยตนเองมักจะรวมถึงการวางวัตถุในปากและการกระตุ้น proprioception เกี่ยวข้องกับการบดฟันและเดินไปมามีหลายวิธีที่สามารถใช้ในการควบคุมและ จำกัด รูปแบบการกระตุ้นตนเองที่เกินจริงผ้าห่มถ่วงน้ำหนักคอคอหรือเสื้อกั๊กบางครั้งช่วยให้ผู้คนมีการกระตุ้นมากเกินไปในขณะที่อยู่ในโรงเรียนหรือเมื่อพวกเขาจำเป็นต้องนั่งเป็นเวลานานความดันของน้ำหนักก็เพียงพอที่จะรักษาการกระตุ้นทางกายภาพที่จำเป็นและป้องกันหรือลดการกระตุ้นตนเองที่เกินจริงด้วยการบำบัดบางส่วนของการกระตุ้นตนเองที่ดังกว่าหรือไม่เหมาะสมในสังคมบางรูปแบบตัวอย่างเช่นการบำบัดอาจสามารถแทนที่การกระโดดการปรบมือหรือครางด้วยการแตะเท้าหรือตีกลองนิ้วที่ด้านข้างของขาวิธีนี้ช่วยให้เด็กกระตุ้นตัวเองโดยไม่เรียกร้องความสนใจไปที่ตัวเองหรือแทรกแซงสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นรอบตัวเขาการกระตุ้นมักถูกกระตุ้นโดยสถานที่หรือสถานการณ์การเรียนรู้ที่จะรับรู้ทริกเกอร์เพื่อกระตุ้นและหลีกเลี่ยงพวกเขาอาจลดการเกิดการกระตุ้นตนเองมากเกินไปเด็กโตอาจค่อยๆฝึกการเปลี่ยนเครื่องกระตุ้นการรวบรวมความสนใจโดยมีสิ่งที่ชัดเจนน้อยกว่าทริกเกอร์ของพวกเขา