Học trực quan là gì?

Nhiều nhà giáo dục thường điều chỉnh bài học của họ thành ba phong cách học tập cơ bản: học thính giác, trong đó học sinh học tốt nhất bằng cách nghe;Học tập động học, trong đó học sinh học tốt nhất thông qua các hoạt động và phong trào thực hành;và học trực quan, trong đó học sinh học tốt nhất bằng cách nhìn thấy các ví dụ và sử dụng các nhà tổ chức đồ họa.Mỗi phong cách học tập đòi hỏi các bài học phải được điều chỉnh đáng kể hoặc hơi để phù hợp với các phong cách học tập khác nhau.Đó là, đại diện trực quan của các chủ đề hoặc ý tưởng.Ví dụ, để mô tả khái niệm nổi mdash;làm thế nào các đối tượng float mdash;Một sinh viên học tập trực quan sẽ được giúp đỡ bởi một bức ảnh của một chiếc thuyền trôi nổi trên biển, tiếp tục với một hình ảnh khác về một tảng đá chìm xuống đáy biển.Các hình ảnh giúp học sinh học trực quan xử lý khái niệm theo cách phù hợp nhất với phong cách học tập của mình.Học sinh sẽ hiểu khái niệm này tốt hơn với các bức ảnh hơn là, ví dụ, định nghĩa về độ nổi chỉ đơn giản là đọc to từ một văn bản.Đồ họa đơn giản là tốt nhất, vì đồ họa phức tạp hơn có thể gây nhầm lẫn cho người học, hoặc làm hỏng anh ta hoặc cô ta quá nhiều thông tin.Đồ thị và biểu đồ là ví dụ về các nhà tổ chức đồ họa có thể giúp tốt nhất một sinh viên học tập trực quan.Khi xử lý thông tin, một học sinh có thể hiểu các mối quan hệ và khái niệm tốt hơn nếu người đó có thể vẽ chúng trên biểu đồ hoặc biểu đồ, hoặc xem chúng trong một bức ảnh hoặc minh họa.Khi đối phó với văn học, một sinh viên học tập trực quan sẽ được hỗ trợ rất nhiều bởi một sơ đồ cốt truyện, chẳng hạn như kim tự tháp cốt truyện, cho thấy hành động đang lên, cao trào của câu chuyện và hành động sụp đổ.Các nhà tổ chức như vậy có thể giúp lưu giữ thông tin, tổ chức chi tiết và hiểu các văn bản đơn giản và phức tạp.

Xác định học sinh là người học trực quan là bước đầu tiên quan trọng trong việc nhận ra các phương pháp để dạy một cách hiệu quả học sinh đó, nhưng đó không phải là bước duy nhất.Nếu một học sinh rơi vào thể loại người học trực quan, giờ đây giáo viên có thể có một bộ hướng dẫn mà người đó có thể bắt đầu giúp học sinh học, nhưng như trường hợp của hầu hết các phương pháp dạy và học, giáo viên phải xem xét rằngMỗi học sinh là khác nhau và sẽ có điểm mạnh và điểm yếu của riêng mình.Các nhà tổ chức đồ họa là một khởi đầu, nhưng từ đó, giáo viên phải xác định cách làm cho các nhà tổ chức đồ họa làm việc hiệu quả cho từng học sinh.