Ποιες είναι οι διαφορετικές μέθοδοι ανάπτυξης ηγεσίας;

Οι άνθρωποι με οπαδούς είναι ηγέτες.Τα άτομα με τις δεξιότητες που κάνουν τους άλλους να θέλουν να τους ακολουθήσουν είναι καλοί ηγέτες.Κάποιος μπορεί να αναπτύξει αυτό το σύνολο δεξιοτήτων με τον τρόπο που έχει αναπτυχθεί οποιαδήποτε άλλη δεξιότητα mdash;μέσω καθοδήγησης και μέσω εμπειρίας.Οι συνήθεις μέθοδοι ανάπτυξης ηγεσίας τόσο για την κατευθυνόμενη όσο και για τη βιωματική μάθηση περιλαμβάνουν αναπτυξιακές σχέσεις, προγραμματισμένη διδασκαλία, μάθηση δράσης, ομαδικά-δυναμικά παιχνίδια και, φυσικά, πρακτική.

Ένας μεγάλος ηγέτης ακολουθεί εξαιρετικά παραδείγματα.Κατά την εκμάθηση οποιουδήποτε νέου ρόλου, ένας έμπειρος οδηγός μπορεί να είναι χρήσιμος.Στην ανάπτυξη της ηγεσίας, μια αναπτυξιακή σχέση είναι μια δημοφιλής στρατηγική.Αυτό μπορεί να οριστεί ως συσχέτιση στην οποία ένα άτομο λαμβάνει καθοδήγηση από την άλλη.Οι προπονητές ζωής ή καριέρας είναι διαθέσιμοι για την παροχή αυτής της υπηρεσίας με κόστος.

Υπάρχουν επίσης μέντορες mdash;Οι άνθρωποι σε πιο ανώτερες θέσεις που υποστηρίζουν την πρόοδο ενός λιγότερο ανώτερου συναδέλφου.Μια καθοδήγηση είναι συχνά ελεύθερη και άτυπη, αλλά μπορεί επίσης να προσφέρεται με πιο δομημένους τρόπους μέσα στα προγράμματα κατάρτισης.Όσον αφορά την ανάπτυξη της ηγεσίας, μια καθοδήγηση μπορεί να ωφελήσει και τα δύο εμπλεκόμενα μέρη.Ο μέντορας ασκεί την ικανότητά του να οδηγεί και να εμπνέει, και ο εκπαιδευόμενος ή ο μαθητευόμενος, κερδίζει νέα διορατικότητα.

Αυτή η κατευθυνόμενη μάθηση προσφέρεται όχι μόνο ένα προς ένα.Οι άνθρωποι μπορούν επίσης να διδαχθούν για την ηγεσία σε ομάδες.Οι διαλέξεις που παρέχονται από τους κινητούς ομιλητές, τα προγράμματα σπουδών και τα σεμινάρια προσαρμοσμένα σε συγκεκριμένες οργανωτικές ανησυχίες είναι επίσης κοινές μέθοδοι στην ανάπτυξη της ηγεσίας.Όλοι οι τύποι διδασκαλίας, ωστόσο, τείνουν να λειτουργούν καλύτερα όταν η θεωρία συνδέεται με την πρακτική μέσω κάποιας μορφής βιωματικής μάθησης.

Η δράση-μάθηση είναι ένας όρος για την ανάπτυξη ηγεσίας όταν συμβαίνει μέσω της ολοκλήρωσης ενός έργου που σχετίζεται με την εργασία που επιτυγχάνει έναν πραγματικό στόχο.Οι οργανισμοί συχνά δοκιμάζουν ή εκπαιδεύουν τους υπαλλήλους δίνοντάς τους ιδιαίτερα δύσκολες εργασίες, συχνά το είδος που βρίσκεται στην άλλη πλευρά μιας προώθησης.Σε μια τέτοια ατμόσφαιρα με στόχο, ωστόσο, ορισμένοι εργαζόμενοι ενδέχεται να μην αντανακλούν παραγωγικά τη διαδικασία ή τη δική τους μάθηση και συμπεριφορά. Ως εναλλακτική λύση, τα δυναμικά παιχνίδια της ομάδας έχουν γίνει όλο και πιο δημοφιλή.Σκοπεύουν να είναι ένας διασκεδαστικός τρόπος για να προβληματιστούν σχετικά με τις πρακτικές του τόσο ως μέλος όσο και ως ηγέτης μιας ομάδας.Αυτά τα παιχνίδια μπορεί να είναι τόσο απλά όσο το να ταιριάζουν μαζί ένα παζλ ή τόσο περίπλοκο όσο ένα προηγμένο μάθημα σχοινιών.Το τελευταίο είναι ένα είδος πορείας εμπόδιο που περιλαμβάνει σύνθετες δομές, αναρρίχηση και σχοινιά. Αυτές οι μέθοδοι ανάπτυξης ηγεσίας μπορούν να ξεκινήσουν εξωτερικά, όπως από ένα αφεντικό ή έναν γονέα.Η καλή ανάπτυξη της ηγεσίας, ωστόσο, πρέπει να είναι αυτό-κίνητρο σε κάποιο βαθμό.Προκειμένου να οδηγήσει καλά, κάποιος θα πρέπει να αναζητά συνεχώς έργα πρακτικής για να οδηγήσει σε διάφορα πλαίσια και να μάθει να κολλάει μαζί τους.Ίσως η πιο ζωτική ικανότητα για έναν ηγέτη, αυτή που μπορεί να προωθήσει ολόκληρο το σετ, είναι η αυτοπειθαρχία.Εάν κάποιος μπορεί να οδηγήσει αποτελεσματικά τον εαυτό του, τότε αυτός ή αυτή μπορεί να οδηγήσει άλλους.