Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την αυτοεκτίμηση στους μαθητές;

Η παρακίνηση των φοιτητών στο στοιχειώδες, βαθμό και το συλλογικό επίπεδο παίρνει ένα συνδυασμό παραγόντων στο χώρο του σπιτιού και της τάξης.Υπάρχουν ορισμένα στοιχεία που μπορούν να επηρεάσουν την αυτοεκτίμηση στους μαθητές, συμπεριλαμβανομένου του είδους της σχέσης που έχουν με τους δασκάλους τους, των διαπροσωπικών σχέσεων με τους συνομηλίκους τους και της υπεράσπισης που λαμβάνουν στο σπίτι.Η εξατομικευμένη προσοχή και ένα ελκυστικό περιβάλλον θα διαδραματίσουν ένα ρόλο στην εμπιστοσύνη και την αυτοεκτίμηση ενός μαθητή.

Η στάση του δασκάλου μπορεί να έχει άμεσο αντίκτυπο στην αυτοεκτίμηση ενός μαθητή.Ένας φοιτητής μπορεί συχνά να αισθανθεί γρήγορα εάν ένας δάσκαλος δεν ασχολείται με την τάξη ή αν δεν έχει πραγματική φροντίδα για τους μαθητές και τη σχολή.Οι συγκαταβατικές στάσεις, μια απρόσωπη στάση και η ευνοιοκρατία μπορούν να διαταράξουν την τάξη.Η αυτοεκτίμηση στους μαθητές μπορεί να μειωθεί, η οποία μπορεί να εκδηλώσει με τη σειρά τους σε εκείνους τους μαθητές που ενεργούν με αρνητικό τρόπο.

Μια αισιόδοξη, ενθαρρυντική στάση συνήθως προέρχεται από έναν εκπαιδευτή που πραγματικά απολαμβάνει αυτό που κάνει.Οι καλοί δάσκαλοι συχνά τους αρέσουν και σεβαστούν οι μαθητές τους.Αυτοί οι εκπαιδευτικοί θα ενθαρρύνουν και θα παρακινήσουν ενεργά, θα προωθήσουν ένα περιβάλλον που θα βελτιώσει την αυτοεκτίμηση στους μαθητές.Η ατομική ανατροφοδότηση αποτελεί επίσης χαρακτηριστικό γνώρισμα ενός δασκάλου που νοιάζεται για τους μαθητές του.Μια σύνδεση με τους μαθητές μπορεί επίσης να μειώσει τις πιθανότητες εκφοβισμού μεταξύ των συνομηλίκων.Οι μαθητές που εκφοβίζονται συχνά θα παρακρατούν τους εαυτούς τους από αλληλεπιδράσεις με άλλους, που δεν ενδιαφέρονται για τους ακαδημαϊκούς και τις εξωσχολικές τους δραστηριότητες.Μερικοί φοιτητές που εκφοβίζονται ενδέχεται να αναπτύξουν προβλήματα συμπεριφοράς.Ο εκφοβισμός συχνά έχει σοβαρές και δραματικές επιπτώσεις στην αυτοεκτίμηση ενός μαθητή.Για να διορθώσει ένα πρόβλημα εκφοβισμού, ένας δάσκαλος πρέπει να εργαστεί για να ανοίξει την επικοινωνία μεταξύ του θύματος, του νταής, της σχολικής σχολής και των κηδεμόνων όλων των εμπλεκόμενων φοιτητών.Το κλειδί για τη διάδοση μιας κατάστασης εκφοβισμού είναι για τους εκπαιδευτικούς να παρατηρούν τη συμπεριφορά όλων των φοιτητών, να παρεμβαίνουν όταν συμβαίνει εκφοβισμός και να διασφαλίσουν ότι οι μαθητές που εκφοβίζουν τις κατάλληλες συνέπειες για τις ενέργειές τους.Οι γονείς πρέπει να συμμετέχουν και η θετική ενίσχυση πρέπει να επιβάλλεται στην τάξη.

Η αυτοεκτίμηση στους μαθητές δεν επηρεάζεται μόνο από το σχολικό περιβάλλον.Οι καταστάσεις τους στο σπίτι μπορούν επίσης να επηρεάσουν τη φιλοδοξία των μαθητών.Οι σπουδαστές που προέρχονται από ένα σπίτι που ενθαρρύνει τις ακαδημαϊκές και προσωπικές τους προσπάθειες συνήθως κάνουν ένα φοιτητικό σώμα που είναι θετικό και ανήσυχο να μάθει.Ένα σπίτι που δεν παρέχει δομή και ενθάρρυνση μπορεί να προκαλέσει σε έναν μαθητή να αισθάνεται χαμένος και μη κινητοποιημένος και μπορεί να οδηγήσει στον μαθητή να χάσει το ενδιαφέρον του για την εκπαίδευσή του.