Faktor apa yang mempengaruhi harga diri pada siswa?

Memotivasi siswa di tingkat dasar, kelas, dan perguruan tinggi mengambil kombinasi faktor dalam pengaturan rumah dan ruang kelas.Ada elemen-elemen tertentu yang dapat mempengaruhi harga diri pada siswa, termasuk jenis hubungan yang mereka miliki dengan guru mereka, hubungan interpersonal dengan teman sebaya mereka, dan advokasi yang mereka terima di rumah.Perhatian individual dan lingkungan yang menarik semua akan memainkan peran dalam kepercayaan diri siswa dan harga diri.

Sikap guru dapat berdampak langsung pada harga diri siswa.Seorang siswa seringkali dapat dengan cepat merasakan jika seorang guru tidak terlibat dalam kelas, atau jika dia tidak memiliki perawatan yang tulus untuk siswa dan fakultas.Sikap merendahkan, sikap impersonal, dan favoritisme dapat mengganggu ketertiban kelas.Harga diri pada siswa dapat diturunkan, yang pada gilirannya, dapat dimanifestasikan pada para siswa yang bertindak secara negatif.

Sikap optimis, mendorong biasanya berasal dari seorang instruktur yang benar-benar menikmati apa yang dia lakukan.Guru yang baik sering disukai dan dihormati oleh siswa mereka.Guru-guru semacam itu akan secara aktif mendorong dan memotivasi, menumbuhkan lingkungan yang akan meningkatkan harga diri pada siswa.Umpan balik individu juga merupakan ciri khas seorang guru yang peduli dengan murid -muridnya.Koneksi dengan siswa juga dapat mengurangi peluang intimidasi di antara teman sebaya.

siswa yang diintimidasi akan sering menahan diri dari interaksi dengan orang lain, menjadi tidak tertarik pada akademisi dan kegiatan ekstrakurikuler mereka;Beberapa siswa yang diintimidasi dapat mengembangkan masalah perilaku.Bullying sering memiliki dampak yang parah dan dramatis pada harga diri siswa.Untuk memperbaiki masalah intimidasi, seorang guru harus bekerja untuk membuka komunikasi antara korban, pengganggu, fakultas sekolah, dan penjaga semua siswa yang terlibat.Kunci untuk meredakan situasi intimidasi adalah bagi para guru untuk mengamati perilaku semua siswa, campur tangan ketika intimidasi terjadi, dan memastikan bahwa siswa yang menggertak diberi konsekuensi yang tepat untuk tindakan mereka.Orang tua harus terlibat, dan penguatan positif harus diamanatkan di kelas.

harga diri pada siswa tidak hanya dipengaruhi oleh pengaturan sekolah;Situasi rumah mereka juga dapat memengaruhi ambisi siswa.Siswa yang berasal dari rumah yang mendorong upaya akademik dan pribadi mereka biasanya membuat badan siswa yang positif dan ingin belajar.Rumah yang tidak menyediakan struktur dan dorongan dapat menyebabkan siswa merasa tersesat dan tidak termotivasi, dan dapat mengakibatkan siswa kehilangan minat pada pendidikannya.