Τι είναι η θεωρία του πρωτότυπου;

Η θεωρία του πρωτότυπου είναι μια θεωρία γνωστικής επιστήμης που αναπτύχθηκε από την Eleanor Rosch στις αρχές της δεκαετίας του 1970, με βοήθεια άλλων εμπειρογνωμόνων στον τομέα της γνωστικής ψυχολογίας.Στη θεωρία του Rosch, οι άνθρωποι κατηγοριοποιούν αντικείμενα και έννοιες που βασίζονται σε πρωτότυπο ή ιδανική αναπαράσταση αυτής της κατηγορίας.Για παράδειγμα, η έννοια του σκύλου συχνά χαρακτηρίζεται από γούνα, ουρά και πόδια.Όταν συζητούν ή σκέφτονται για τα σκυλιά, οι άνθρωποι σκέφτονται κλασικά, στερεότυπα παραδείγματα όπως Collies ή Spaniels, επειδή αυτά αντιπροσωπεύουν το πρωτότυπο.Ενώ ένας λύκος ή κογιότ μπορεί να πληροί επίσης τα κριτήρια ενός σκύλου, αυτά τα ζώα δεν είναι πρωτότυπα ενός σκύλου.Από αυτά τα χαρακτηριστικά γίνονται το πρωτότυπο για αυτήν την κατηγορία.Τα αντικείμενα που δεν μοιράζονται την πλειοψηφία αυτών των χαρακτηριστικών ενδέχεται να εξακολουθούν να ανήκουν σε αυτήν την κατηγορία, αλλά δεν αντιπροσωπεύουν το πρωτότυπο.Εξετάστε μια κατηγορία όπως έπιπλα.Τα χαρακτηριστικά των επίπλων περιλαμβάνουν ξύλο, ταπετσαρία, καθίσματα, χωρητικότητα αποθήκευσης, πόδια και όπλα, μεταξύ πολλών άλλων.

Οι καρέκλες μπορούν, σε μερικά άτομα, να είναι πρωτότυπα επειδή αυτά τα έπιπλα έχουν την πλειοψηφία των κοινών χαρακτηριστικών επίπλων.Ένα υποπόδιο, από την άλλη πλευρά, μπορεί να μην χρησιμεύει ως πρωτότυπο επειδή, ενώ έχει κάποια κοινά χαρακτηριστικά επίπλων, δεν έχει πλειοψηφία αυτών των χαρακτηριστικών.Ο τρόπος με τον οποίο κάθε άτομο εφαρμόζει τη θεωρία των πρωτότυπων για την κατηγοριοποίηση των εννοιών και της γλώσσας ποικίλλει ανάλογα με την εμπειρία και τη γνωστική ανάπτυξη, αν και πολλά άτομα μοιράζονται παρόμοιες κατηγοριοποιήσεις.Τέτοιες αντιλήψεις βοηθούν τους ψυχολόγους να κατανοήσουν και να μελετήσουν την απόκτηση λεξιλογίου, μεμονωμένων ψυχικών λεξικών και την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων σε άτομα.Τα περιβάλλοντα διδασκαλίας, όπως τα δημοτικά σχολεία, επωφελούνται από μια τέτοια έρευνα και κατανόηση κατά την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών για τους μαθητές.Η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο το μυαλό κατηγοριοποιεί και ταξινομεί τις πληροφορίες, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο επηρεάζεται αυτή η διαδικασία από τη γνωστική ανάπτυξη, τον πολιτισμό και τις πρώιμες μαθησιακές εμπειρίες, βοηθά στη βοήθεια των μαθητών να αποκτήσουν λεξιλόγιο και να αναπτύξουν πιο προηγμένες γλωσσικές δεξιότητες.Η πρώτη εμπειρία ενός ατόμου με ένα συγκεκριμένο ερέθισμα καθορίζει αργότερα το πρωτότυπο που σχετίζεται με αυτή την κατηγορία ερεθισμάτων.Καθώς κερδίζονται οι εμπειρίες και ένα άτομο είναι πιο εκτεθειμένο σε μια συγκεκριμένη κατηγορία, το πρωτότυπο εξελίσσεται σε μια κεντρική αναπαράσταση για αυτή την κατηγορία.Για να το θέσουμε με απλούς όρους, η πρώτη εμπειρία ενός παιδιού με ένα πουλί μπορεί να είναι ένας Robin, και έτσι το πρωτότυπο του παιδιού για τα πουλιά γίνεται Robin.Μέσω της εμπειρίας και της έκθεσης σε άλλα πουλιά, το πρωτότυπο της έρχεται να αντιπροσωπεύει πλάσματα με φτερά, ράμφη και την ικανότητα να πετάει και μπορεί να αρχίσει να περιλαμβάνει περισσότερα πουλιά όπως το Bluejays, οι Eagles και οι Robins.Μια στρουθοκαμήλου ή ένας πιγκουίνος μπορεί να εξακολουθεί να κατηγοριοποιείται ως πουλί, αλλά επειδή αυτά τα είδη δεν πετούν, δεν είναι αντιπροσωπευτικό παράδειγμα όταν το παιδί αρχικά μιλάει για τα πουλιά.