Lý thuyết nguyên mẫu là gì?

Lý thuyết nguyên mẫu là một lý thuyết khoa học nhận thức được phát triển bởi Eleanor Rosch vào đầu những năm 1970, với sự giúp đỡ từ các chuyên gia khác trong lĩnh vực tâm lý học nhận thức.Trong lý thuyết Roschs, mọi người phân loại các mục và khái niệm dựa trên một nguyên mẫu hoặc đại diện lý tưởng của thể loại đó.Ví dụ, khái niệm về con chó thường được đặc trưng bởi lông, đuôi và bàn chân.Khi thảo luận hoặc suy nghĩ về chó, mọi người nghĩ về các ví dụ cổ điển, rập khuôn như Collies hoặc Spaniels, bởi vì những điều này đại diện cho nguyên mẫu.Mặc dù một con sói hoặc chó sói có thể đáp ứng cũng đáp ứng các tiêu chí của một con chó, những con vật này không nguyên mẫu của một con chó. Theo lý thuyết nguyên mẫu, một số đặc điểm của một thể loại có trạng thái bằng nhau, và do đó, các ví dụ đại diện cho tất cả hoặc hầu hếtTrong số các tính năng trở thành nguyên mẫu cho thể loại đó.Các mục không chia sẻ phần lớn các tính năng này vẫn có thể thuộc về danh mục đó, nhưng không đại diện cho nguyên mẫu.Hãy xem xét một thể loại như đồ nội thất.Các tính năng của đồ nội thất bao gồm gỗ, ghế bọc, chỗ ngồi, khả năng lưu trữ, chân và cánh tay, trong số nhiều người khác.Ghế có thể, đối với một số cá nhân, là nguyên mẫu vì các mặt hàng đồ nội thất này có phần lớn các tính năng nội thất thông thường.Mặt khác, một bước chân có thể không đóng vai trò là nguyên mẫu bởi vì, trong khi nó có một số tính năng nội thất phổ biến, nó không có phần lớn các tính năng đó.Cách mỗi người áp dụng lý thuyết nguyên mẫu để phân loại các khái niệm và ngôn ngữ khác nhau dựa trên kinh nghiệm và phát triển nhận thức, mặc dù nhiều cá nhân chia sẻ các phân loại tương tự. Chủ yếu, lý thuyết nguyên mẫu liên quan đến cách các cá nhân phân loại và rập khuôn một số mục trong ngôn ngữ.Những hiểu biết như vậy giúp các nhà tâm lý học hiểu và nghiên cứu việc tiếp thu từ vựng, từ vựng tinh thần cá nhân và sự phát triển của các kỹ năng ngôn ngữ ở các cá nhân.Môi trường giảng dạy, chẳng hạn như các trường tiểu học, được hưởng lợi từ nghiên cứu và hiểu biết như vậy khi phát triển chương trình giảng dạy cho học sinh.Hiểu cách tâm trí phân loại và phân loại thông tin, cũng như quá trình đó bị ảnh hưởng bởi sự phát triển nhận thức, văn hóa và kinh nghiệm học tập sớm, giúp học sinh có được từ vựng và phát triển các kỹ năng ngôn ngữ nâng cao hơn.Một người đầu tiên trải nghiệm với một kích thích cụ thể sau đó xác định nguyên mẫu liên quan đến loại kích thích đó.Khi kinh nghiệm đạt được và một người được tiếp xúc nhiều hơn với một thể loại cụ thể, nguyên mẫu phát triển thành một đại diện trung tâm cho thể loại đó.Nói một cách đơn giản, trải nghiệm đầu tiên của một đứa trẻ với một con chim có thể là một Robin, và do đó, nguyên mẫu trẻ em cho chim trở thành một Robin.Thông qua kinh nghiệm và tiếp xúc với các loài chim khác, nguyên mẫu của cô đại diện cho các sinh vật có lông, mỏ và khả năng bay, và có thể bắt đầu bao gồm nhiều chim như bluejays, đại bàng và Robins.Một con đà điểu hoặc chim cánh cụt vẫn có thể được phân loại là một con chim, nhưng vì những loài này không bay, chúng không phải là một ví dụ đại diện khi đứa trẻ ban đầu nói về chim.