Mi az a rejtett tanterv?

A „Rejtett tanterv” egy olyan kifejezés, amely leírja azokat a dolgokat, amelyeket a hallgatóknak továbbítanak anélkül, hogy soha nem lenne kifejezetten tanítva.Leggyakrabban olyan oktatási koncepciókat érint, mint az ideológiák és bizonyos problémák megközelítésének módjai.Ez fedezheti az árnyaltabb társadalmi szabályokat és a kulturális paramétereket is.A tanárok és a hatalom alatt álló személyek nem hivatalosan egyetértenek a rejtett tanterv feltételeivel, hanem inkább a különféle viselkedés modellezésével és bizonyos ötletek passzív emelésével továbbítják központi üzeneteit.

Különbség a standard tantervtől

Az iskolák szerte a világon a beállított óratervektől és a tanulási céloktól függnek, hogy irányítsák a tanítást, és biztosítsák, hogy minden hallgató ugyanazt az alapvető ismeretekkel járjon.Ezeket a nehéz és gyors célokat általában leírják és széles körben eloszlatják;Összességében az iskola tantervének nevezik őket.A rejtett tanterv alapvetően különbözik abban a tekintetben, hogy soha nem fejezik ki hangosan, vagy nem vállalják azt.Nem feltétlenül ugyanaz az iskolától az iskoláig, vagy akár az osztálytermről az osztálytermre.

Társadalmi útmutatások

Különösen a fiatalabb gyermekek esetében a rejtett tantervet gyakran a társadalmi útmutatások és a sajátos módszerek szempontjából tárgyalják.Például az a tény, hogy a gyerekek megértik az osztálytermi rendet, tudják, hogy várják a sorukat, és megértik a játszótérnek megfelelő nyelv és az osztálytermi megfelelő nyelv közötti különbséget, gyakran a hatalommal kapcsolatos passzív módon kommunikált jelzések tényezői.Ebben az összefüggésben a rejtett tanterv olyan dolgokból áll, amelyeket a gyerekek csak felvesznek, amelyeket soha nem tanítottak.

Az iskola által jóváhagyott üzenetek

A rejtett tanterv egyértelműbb üzeneteket is magában foglalhat olyan dolgokról, mint a politikai nézetek, a siker meghatározása és az állampolgárság.Az ilyen típusú üzeneteket gyakran egy tanár hangon vagy olvasási választásán keresztül továbbítják, bár az iskolai csarnokokban bemutatott műalkotásokon keresztül is találkozhat, az intercom -on játszott zene, vagy az iskolai rendezvények és a vendégszólalók.

A hallgatói eredményekről szóló üzenetek gyakran a legmegfelelőbbek.Egy olyan iskola, amelynek nagy hangsúlya az akadémikusokra, nem értékelheti, hogy kevésbé hajlamosak tudományos szempontból hajlamosak, mint például egy rétegelt társadalmi és tudományos struktúrát, amely néhány hallgatót lebecsül.Ez a hangsúly közvetett módon taníthatja az akadémiailag sikeres hallgatókat, hogy megkülönböztessék azokat az embereket, akik kevesebb intelligenciát mutatnak.Hasonlóképpen, egyes osztályok jobban finanszírozhatók, mint mások, és elküldik az üzenetet, hogy egyes tevékenységek fontosabbak;Ez kaszt- vagy klikk -struktúrákat hozhat létre az iskolákban.

A környezetből származó jelzések

A környezeti jelek szintén befolyásolják. A rosszul finanszírozott iskolába járó, egy romló épületben, aki nem fér hozzá a megfelelő anyagokhoz, vegyes üzenetet kaphat, ha az iskola hivatalos tanterve hangsúlyozza az egyes hallgatók értékét.Hogy oktatási módszerekkel és oktatók támogatásával mondják el, hogy egy személy értékes, ha minden bizonyíték arra, hogy az iskolában hogyan gondozzák az embert, éppen ellenkezőleg befolyásolhatja a hallgató optimista képességét, a hatóságok megbízásának vagy az önértékelés felépítését.-

Szabványosított tesztek

Egy másik típusú rejtett tanterv a szabványosított tesztekben történik, ez a gyakorlat azon a feltételezésen alapul, hogy minden hallgató azonos alapvető ismeretekkel rendelkezik.A szabványosított teszteket időnként azzal vádolták, hogy bizonyos faji vagy etnikai csoportok megkülönböztető jellegűek azon az alapon, hogy olyan kérdéseket tartalmaznak, amelyek feltételezik, hogy bizonyos hallgatók egyszerűen nem rendelkeznek háttérük miatt.Azokat az iskolákat, amelyek ezeket a teszteket megkövetelik, néha rejtett tantervvel rendelkeznek, amely preferenciális bánásmódot nyújt a privilegizáltabb osztályok számára.

Karrierkövetés

Bizonyos mértékben a karrier „követése” és a hallgatók számára az egyes szakmákra való alkalmasság finom jelei a rejtett c égisze alá kerülhetnekUrriculum is.Ez magában foglalja a nemek közötti torzításokat olyan területeken, mint a tudomány és a matematika, valamint a feltételezések, amelyek szerint bizonyos készségekkel vagy érdekekkel küzdő hallgatók mdash;a művészetekben, mondjuk, vagy irodalomban mdash;valahogy „alkalmatlanok” az intellektuálisan szigorúbb tudományágak karrierjére.Ennek az elfogultságnak a nagy részét finom megjegyzések, kulturális előfeltevések és a tanárok segítségnyújtásának vagy ösztönzésének módjai útján továbbítják.