Chương trình giảng dạy ẩn là gì?

Chương trình giảng dạy ẩn giấu là một thuật ngữ được sử dụng để mô tả những điều được chuyển cho học sinh mà không bao giờ được dạy một cách rõ ràng.Hầu hết thời gian, nó liên quan đến các khái niệm giáo dục như ý thức hệ và cách tiếp cận một số vấn đề nhất định.Nó cũng có thể bao gồm nhiều quy tắc xã hội và các thông số văn hóa nhiều sắc thái hơn.Giáo viên và những người khác có thẩm quyền không chính thức đồng ý với các điều khoản của một chương trình giảng dạy ẩn, mà là truyền tải các thông điệp trung tâm của nó bằng cách mô hình hóa các hành vi khác nhau và nâng cao một số ý tưởng nhất định so với những người khác.Sự khác biệt so với chương trình giảng dạy tiêu chuẩn Các trường học trên toàn thế giới phụ thuộc vào các kế hoạch bài học và mục tiêu học tập để hướng dẫn giảng dạy và đảm bảo rằng tất cả các sinh viên đi cùng với cùng một kiến thức cơ bản.Những mục tiêu khó và nhanh này thường được viết ra và phân phối rộng rãi;Được thực hiện tập thể, chúng được gọi là chương trình giảng dạy của trường.Một chương trình giảng dạy ẩn về cơ bản là khác nhau ở chỗ nó không bao giờ thực sự được thể hiện to hoặc đồng ý.Nó không nhất thiết phải giống nhau từ trường học này sang trường khác, hoặc thậm chí từ lớp học này sang lớp khác.Các tín hiệu xã hội

Đặc biệt với trẻ nhỏ, chương trình giảng dạy ẩn thường được thảo luận về mặt tín hiệu xã hội và phong cách cụ thể.Ví dụ, thực tế là trẻ em hiểu thứ tự lớp học, biết chờ đến lượt và hiểu sự khác biệt giữa ngôn ngữ phù hợp với sân chơi và ngôn ngữ phù hợp với lớp học đều là những yếu tố của các tín hiệu truyền đạt thụ động từ các nhân vật có thẩm quyền.Trong bối cảnh này, chương trình giảng dạy ẩn được tạo thành từ những điều mà trẻ em chỉ tiếp nhận điều đó không bao giờ thực sự được dạy.Các thông điệp được chỉ trích của trường Một chương trình giảng dạy ẩn cũng có thể bao gồm nhiều thông điệp công khai hơn về những điều như quan điểm chính trị, định nghĩa về thành công và quyền công dân.Những loại tin nhắn này thường được truyền tải thông qua một giai điệu giáo viên hoặc lựa chọn đọc, mặc dù nó cũng có thể đi qua thông qua các tác phẩm nghệ thuật được hiển thị trong hội trường trường học, âm nhạc phát qua các sự kiện liên lạc, hoặc các sự kiện của trường và diễn giả khách mời.Thông điệp về thành tích của học sinh thường là một trong những người sâu sắc nhất.Một trường học tập trung mạnh vào các học giả có thể không đánh giá cao những học sinh ít nghiêng về mặt học thuật, ví dụ, tạo ra một cấu trúc xã hội và học thuật phân lớp làm mất giá trị một số sinh viên.Trọng tâm này có thể gián tiếp dạy các sinh viên thành công trong học tập để phân biệt đối xử với những người thể hiện sự thông minh ít hơn.Tương tự, một số bộ phận có thể được tài trợ tốt hơn các bộ phận khác, gửi thông điệp rằng một số hoạt động quan trọng hơn;Điều này có thể tạo ra các cấu trúc đẳng cấp hoặc clique trong các trường học.Các tín hiệu được lấy từ môi trường xung quanh Tín hiệu môi trường cũng là yếu tố. Một học sinh theo học tại một trường được tài trợ kém trong một tòa nhà đang phân rã, người thiếu quyền truy cập vào các tài liệu thích hợp có thể nhận được một thông điệp hỗn hợp nếu chương trình giảng dạy chính thức của trường nhấn mạnh giá trị của mỗi học sinh.Được nói thông qua các phương pháp giảng dạy và hỗ trợ giảng viên rằng một người có giá trị khi tất cả các bằng chứng về cách người đó được chăm sóc trong trường học có thể ảnh hưởng đến khả năng lạc quan của học sinh, tin tưởng vào chính quyền hoặc xây dựng lòng tự trọng.Các bài kiểm tra tiêu chuẩn

Một loại chương trình giảng dạy ẩn khác xảy ra trong thử nghiệm tiêu chuẩn hóa, một thực tế dựa trên giả định rằng tất cả các sinh viên có chung kiến thức cốt lõi.Các bài kiểm tra được tiêu chuẩn hóa đôi khi đã bị buộc tội là phân biệt đối xử với một số chủng tộc hoặc dân tộc trên cơ sở rằng chúng có chứa các câu hỏi cho rằng một số học sinh chỉ đơn giản là không có sở hữu trên nền tảng của họ.Các trường yêu cầu các bài kiểm tra này đôi khi được cho là có một chương trình giảng dạy ẩn để điều trị ưu đãi cho những người trong các lớp đặc quyền hơn.Theo dõi sự nghiệp

Ở một mức độ nhất định, sự nghiệp theo dõi và các tín hiệu tinh tế về năng khiếu của sinh viên đối với các ngành nghề cụ thể có thể đến dưới sự che giấu của Hidden CUrriculum cũng vậy.Điều này bao gồm những thành kiến về giới trong các lĩnh vực như khoa học và toán học, và giả định rằng học sinh có một số kỹ năng hoặc sở thích nhất định mdash;trong nghệ thuật, nói, hoặc văn học mdash;bằng cách nào đó là người không phù hợp với sự nghiệp trong các ngành học nghiêm ngặt về trí tuệ hơn.Hầu hết sự thiên vị này được truyền đạt thông qua những bình luận tinh tế, các giả định văn hóa và cách thức mà giáo viên giúp đỡ hoặc khuyến khích học sinh theo một số hướng nhất định.