Mi a generációs hatás?

A generációs hatás egy olyan jelenség, amelyet a kognitív pszichológiában figyeltek meg, ahol az emberek hajlamosak jobban emlékezni a dolgokra, amikor a generációjukban részt vettek, ahelyett, hogy csak passzív módon olvasnák őket.Ennek fontos következményei vannak az emberek tanulásának megértésében.A generációs hatás tudatossága tájékoztathatja az oktatási stílust, és segíthet a tanároknak, amikor olyan hallgatókkal dolgoznak, akiknek nehézségekbe ütköznek az anyagok, vagy akik tanulási tippeket akarnak.Ez a jelenség elsősorban az írásbeli kommunikációval kapcsolatos tanulmány témája volt, de a kutatók azt is feltárták, hogy működik -e képekkel.az üres helyekben, hogy a szavakat teljes mértékben hozzon létre.A szavak előállításának folyamatában az agy több területét vonják be, miközben olyan fragmenseket keresnek, amelyek megfelelnek a szavak készítéséhez.Amikor felkérik őket, hogy később ismételjék meg a listát, a visszahívásuk jobb lesz.A kutatók úgy vélik, hogy ennek oka az új szavak létrehozásának folyamatában részt vevő kognitív elkötelezettség mélyebb szintje.

A hallgatók számára a generációs hatás fontos lehet.Ha egy diák egyszerűen elolvassa a tankönyvet, akkor nem fogja elnyelni az információkat, és amikor jegyzeteket készít és újjáépít a könyvben bemutatott táblázatokat és egyéb anyagokat.A vizsgálatokra felkészülő hallgatók hasznosnak találhatók, ha az anyagot a szövegből kiírják, és a saját szavaikkal átfogalmazzák, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy teljes mértékben megértik -e az anyagot.Az egyszerű írási cselekedet kiválthatja a generációs hatást, és segíthet a hallgatónak jobban teljesíteni a vizsgákon.

A tanároknak és az oktatóknak tisztában kell lenniük azzal is, hogy milyen szerepet játszhat a generációs hatás az osztályteremben.Azok a hallgatók, akik csak írásbeli anyagot kapnak, elolvashatják, nem értik olyan teljesen, mint a hallgatók, akik jegyzetek készítésével, írási gyakorlatok befejezésével stb.A munkahelyi generációs hatás általános példája a fiatal hallgatók helyesírási óráiban látható.Ahelyett, hogy a hallgatóknak a helyesen megfogalmazott szavak listáját adnák, és arra kérik őket, hogy memorizálják, a tanár felkérheti a hallgatókat, hogy töltsék ki a munkalapokat, ahol kitölteniük kell a szavakat a szavak betűzéséhez.Legyen kevésbé erős kognitív károsodásban szenvedő betegeknél.Noha ez továbbra is jelen lehet, és az olyan gyakorlatok, mint például a kitöltés, segítenek a tantárgyaknak a szavak listájának emlékezetében, ez nem olyan hatalmas, mint azokban az emberekben, akiknek nincs kognitív károsodása.Ez segíthet magyarázni az egyik módot, amellyel a kognitív károsodások akadályozzák a tanulást és a készségek megszerzését vagy újrafogadását az agyi sérülés után.